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素质教育改革背景下，英语教育作为重要教学的组成部分，需要合理对英语内容和英语知识进行翻译，在全面剖析和翻译If条件句的过程中，需要明确各个条件之间是否有对应的因果关系和条件关系，进而才能合理的将英语If的条件句翻译出来。英语If条件句原型主要分为原型条件和非原型条件两种，进一步推动英语认知语言学理论的有效发展，通过对条件去条件句的研究，了解其中复杂多变的语言现象。基于此，本文先对英语If条件句界定进行分析，然后探究英语If条件句的原型和特征。