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迄今为止，对小学语文教学新模式的探索可谓五花八门，真是仁者见仁，智者见智。现在很多教学模式都有一个共同的视觉盲点，在这些模式中，学生仍是学生，教师仍是教师，无论怎样拉近学生与教师之间的距离，学生心理总有一种依赖感，教师心理总有一定的优越感，在阅读中很难与学生同甘共苦。能否通过全新的教学模式，从根本上改观这一弱点呢？现尝试提出“换位阅读”这一新的教学模式。