【摘 要】
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在素质教育背景下，传统初中语文教学沿用的“灌输式”教学模式表现出明显的不适应性，不仅会给学生综合知识技能体系的构建造成不利影响，还会降低初中语文整体的教学水平。多元化教学是一种创新理念，该理念强调突出学生的主体地位，追求完善学生的自主学习能力和语文核心素养，为初中语文教育体系改革带来了全新的启示。文章主要研究了初中语文教学中多元化教学方法的应用策略，希望可以为相关教学人员提供有价值的参考信息，从而
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在素质教育背景下，传统初中语文教学沿用的“灌输式”教学模式表现出明显的不适应性，不仅会给学生综合知识技能体系的构建造成不利影响，还会降低初中语文整体的教学水平。多元化教学是一种创新理念，该理念强调突出学生的主体地位，追求完善学生的自主学习能力和语文核心素养，为初中语文教育体系改革带来了全新的启示。文章主要研究了初中语文教学中多元化教学方法的应用策略，希望可以为相关教学人员提供有价值的参考信息，从而引领初中语文教学突破改革困境，优化学生综合素质全面发展。
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高中地理教学在新课标的影响下不断的进行深化和改革,教学目标和教学设计也有了不同程度的提升,新课标的教学理念更加注重高中地理教学过程中创新思维能力的培养。高中地理作为一门基础而又重要的学科,教师在教学的过程中,结合基础知识进行创新形式的改革,让基础知识点更加系统的展现,进而提高学生的创新理念和自主学习能力,培养学生的创新思维能力。
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目的:探讨糖皮质激素受体（GR）在前列腺癌组织中的表达及其与临床病理特征和预后的关系。方法:应用免疫组织化学方法检测GR在前列腺癌组织中的表达，并进一步分析其表达与临床病理征和预后的关系。结果:GR在前列腺癌组织中表达阳性率64%,其中强阳性表达率34.7%。前列腺癌组织中GR表达与患者术前行ADT（χ~2=22.307,P＜0.01）、肿瘤Gleason分级（χ~2=16.534,P=0.002
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