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题目呈现
生活需要笑声，生活充满笑容。欢乐聚会时同学开怀的大笑，遇到苦难时老师鼓励的微笑，给予帮助时他人感激的笑容；展示自我时自信的笑容，获得成功时胜利的笑容，面对逆境时坚毅的笑容……生活中，总会有笑容镌刻在我们心里，历久难忘。
请以“难忘那个笑容”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
（广州市越秀区2017学年第一学期学业水平调研测试初一级语文）
写作导引
在审题上，这个题目非常“平易近人”，每个学生拿到题目都会觉得有话可说，因为题目的指向性很明确，要求学生选择生活中的某一个“笑容”作为写作材料，所以叙事时千万不能脱离“笑”。
导语更从事件和立意两个角度明确了要求。
在事件的选择上，举出的事例“同学聚会”“遇到苦难”“给予他人帮助”等都是来源于学生生活：这些笑容既有个人的笑，也有集体的笑；既有自己的笑，也有他人的笑；既有形于色的大笑，也有发自心的微笑。而“展示自我”“获得成功”“面对逆境”则从更宏观的层面为学生提供了可能的选材范围。
在立意上，导语也提示了不同的角度，要求学生去发掘笑容的内涵，揭示笑容背后的意义：比如从自己的角度出发，展示自我成长，“自信的笑”“胜利的笑”“坚毅的笑”都属于这个层面；还可以从他人角度出发，发现他人闪光点，“老师鼓励的微笑”就属于这类；还能从自我与他人的关系出发，展现人情之美，“聚会时开怀的大笑”“帮助他人时感激的笑”就是如此。
在写作中，我们经常和学生强调要写真事抒真情，题目中的“难忘”就是希望学生回顾自己的生活，在细碎又平凡的生活中发现那个亮眼的“笑容”。我想出题者出题时希望在价值上引导学生从更加阳光与积极的层面去体悟生活，在忙碌的学习生活中去感受人性人情之美。
在写作时，我认为应和学生强调以下几点：一是题目中是“那个”，所以可以写一个人的几个同类笑容，但不能出现几种完全不同内涵的笑容；二是中心事件是为那个“笑容”服务的，写作时不可以舍本求末，事件是为笑容作铺垫的；三是要强调“难忘”的原因，也就是揭示出笑容的内涵，可以只是画龙点睛的几句，但必须有；四是为了突出那个“笑容”，可以借助一些细节描写。
这个题目在审题上并没有设置太多障碍，所以选材是否典型独特和立意感悟是否深刻是文章高下的关键因素。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 刘 颖
在黑暗中行走，難免会有跌倒的时候。他人的帮助、朋友的鼓励、父母的安慰，像一束又一束的光，照亮我前行的路。而那一抹笑容，却像一个太阳，温暖了我，甚至帮助我在人生的道路上越走越远。
大概在两三年前，有一次语文考试，一个同学非要和我比成绩，我迫于无奈，只好接受，最后以一分之差打败了她。“哈哈，我就说我会比你高分的！”我恨不得仰天大笑，因为早就和这个同学暗中较量了，可每次成绩要么一样，要么低一至零点五分。这次终于比她高一分，我忍不住笑出了声来。
她装作满不在乎的样子看了我一眼。我接收到她的眼神，更开心地笑了起来。
可当我认真地看了一眼我自认为完美的答卷后，笑容僵硬了——有一题老师改错，竟多算了我两分。
如果我改回去了，就比她低了一分。改还是不改呢？我只犹豫了一秒，就走上讲台找老师了。我要用真实成绩打败她。
老师望着我，露出了赞许的笑容，还在全班同学面前夸我诚实。
她也在座位上对我露出了敬佩的笑容。我有些羞愧，为自己那一秒的犹豫而羞愧。
这件事已经过去了两三年，有些细节也已经模糊了，可是最后她那个敬佩的笑容却一直留在我的脑海中，激励着我勇敢前行。这笑容仿佛赶走了黎明的黑暗，让我更加勇敢地朝着明亮的远方前行。
在我每一次面对抉择时，这笑容都能帮我做出正确的选择。
学生写后反思
一看到题目我脑海中就涌现出很多可以写的事件，最终我选择了小学时和同学比拼成绩这件事，因为感觉这个笑容更有深意，它让我知道诚信的重要。我想通过写自己害怕被她嘲笑与后面她给予我敬佩的笑容来作对比。但写完后发现字数不足，故事已经讲完，我都不知道在哪里添文字。
老师评语
这是一篇很有代表性的考场文章，小作者紧扣题目中的“笑容”，记叙了一次考试后，因为一分战胜对手却没有获得对手的肯定；最终也因为这一分，战胜了自己，也获得了对手的敬佩。取材真实，情感真挚，中心明确。
但是文章也存在许多同学共通的问题。首先，文章的落脚点应该是“那个笑容”，可是小作者却只对“笑容”描写浅尝辄止，缺少细节描写来突出“那个笑容”的“难忘”；其次，叙事虽完整却缺少亮点，对“难忘”的原因阐释不够，因此没有让读者产生很强的阅读共鸣；最后，文章中心虽明确却不突出，立意上还需借助一些议论抒情句来升华主旨。
修改建议
刘颖同学语文成绩优秀，在写作上具有一定的功底，但是作文成绩一直在中等水平徘徊，笔者认为她文章中体现出的问题也是大多数写作中层学生遇到的共同问题。
写作中层的学生在考场作文中往往都能做到文章切题、中心明确、记叙完整，这说明在平时的写作训练中他们已经形成一定的写作思维。但是由于阅读积累不够、写作训练不足等，他们无法短时间在写作上更上一层楼，或者片面地认为好文章就是好词好句的堆砌，没有体悟到描写的精妙、立意深刻的重要。对于这部分同学，可以有的放矢地对他们进行个别指导，让他们对自己的文章进行“反刍”，帮助他们学会自评作文。
同学们往往都知道“流水账”不是好作文，却又总是不断重复“流水账”，其实只要狠狠心坚持两到三次对自己的“流水账”进行修改，就会积累一些写作心得和经验。 以这篇文章为例，笔者建议刘颖同学首先应该再去回忆一下当时的场景，把“难忘”的指向细化——难忘的究竟是什么？回忆后，可以先扩充心理描写，写出当时情境下自己所受的冲击，只有内心受到了冲击才会在日后依然难忘；再尝试对“那个笑容”添加一些画龙点睛的描写，因为所有的难忘都是以这个笑容作为切入口的。最后，用一些议论或者抒情句点明这个笑容的内涵，升华文章的主旨，由一笑一事延伸到一情一理。
修改的关键还是在于叙事与“那个笑容”的统一，中心不仅需要明确，还需要借助描写来突出。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 刘 颖
在黑暗中行走，难免会有跌倒的时候。他人的帮助、朋友的鼓励、父母的安慰，像一束又一束的光，照亮我前行的路。而那一抹笑容，却像一个太阳，温暖了我，甚至帮助我在人生的道路上越走越远。
大概在两三年前，有一次语文考试，我以一分之差打败了一个一直以来的竞争对手。“哈哈，我就说我一定会比你高分的！”我露出了“果然如此”的笑容，因为早就和这个同学暗中较量了，可每次成绩要么一样，要么就是我比她高分。这次依旧比她高一分，我忍不住笑出了声来。
她装作满不在乎的样子看了我一眼。我接收到她的眼神，更开心地笑了起来。
可当我认真地看了一眼我自认为完美的答卷后，笑容僵硬了——有一题老师改错，竟多算了我两分。
如果我改回去了，就比她低了一分，一直以来都是我比她高分，如果这次输给她了，肯定会被嘲笑的。改还是不改呢？我的内心仿佛有两个声音在争斗着：“改回来，老师对你那么信任，怎么能欺骗老师呢？”“别改，改了你就比她低一分了，你真的愿意输给她吗？”“改！”“不改！”“改！”“不改！”两个声音不断地争斗着，我犹豫着，不知如何是好。最后，我下定决心，朝讲台走去……我分数没她高，她终于可以尽情地嘲笑我了吧，没关系，下次我一定会用真实的成绩让她输得心服口服！
老师望着我，露出了赞许的眼神，还在全班同学面前夸我诚实。
突然，我发现她也在座位上对我露出了笑容，这笑容分明写满了敬佩，在我分数比她高时，她没有佩服我；现在我明明已经低过她，她却给了我一个肯定的笑容，这笑容比其他更让我觉得满足。看着她笃定的目光和明亮的笑容，我却突然有了些羞愧，为自己竟曾犹豫过而羞愧。
这件事已经过去了两三年，有些细节已经模糊了，可是最后她那个笑容却一直留在我的脑海中，激励我勇敢前行。就是这个笑容让我明白，什么都比不上诚实、比不上良好的品格。
在我每一次面对抉择时，这笑容都会在我的脑海里浮现，这笑容仿佛为我揭开了新的一页，让我谨记诚实对一个人的重要性，让我对优秀有了新的定义。
学生重写心得
经过老师的指导，我终于明白自己的字数少在哪了。我的细节部分没有写好，对“笑容”刻画不够，参照老师的意见，我把我为了是否修改成绩内心的纠结之处多加了笔墨；还有一些小细节，也增加了一些。我想以后写作文，要多运用一些细节描写，使文章更加生动，也使中心更加突出。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 蔡莎莎
笑声是美好的，生活处处充满笑声。同学聚会时哈哈大笑，遇到困难老师父母的微笑，获得胜利时开心的笑容……生活中，总有一些美丽的笑容，让我们难以忘怀，当然，我也有难忘的那个笑容。
那一天我有几场舞蹈比赛，出发前，我对自己充满了信心。一早起了床，吃了早饭，我就让妈妈帮忙化了妆，穿上美美的比赛服，胸有成竹地出发了。
到了目的地，我稍微练习了一下，决定今天要把奖杯抱回家。时间一分一秒过去，终于快轮到我上场了。台下的观众正在兴奋地看着比赛的同学，有的观众还在座位上大喊着为比赛的同学加油。我一下变得紧张起来，比赛前的自信突然飞到了九霄云外，像一只无助的小羊，迷茫地看着观众们。音乐开始了，我战战兢兢地跳起来，脑袋突然一片空白，动作也不如练习时那么顺畅、有力。越是紧张动作越是僵硬，我无神地看着周围一起跳舞的同学，她们一个个笑得比花还灿烂，动作也像蝴蝶一样优美，而我，只是只丑小鸭，笑容渐渐僵在脸上，心里十分难过，恨不得立刻下台，可还是得硬着头皮舞动着，我都要急哭了。
我盼望得到鼓励和支持，目光在观众席上搜索着，突然看到了爸爸妈妈，他们正微笑着看着我，好像在看世界上最美的艺术品一样。那微笑像一股清泉流进我心中，像滋润着我的甘露，像阳光温暖着我。那个笑容真是美丽极了。那发光的眼神仿佛在说：“加油啊！你是最棒的。”我慢慢地放松了，也不那么紧张了，信心似乎渐渐回到身体里。我尝试着放松，回以爸妈自信的笑容，虽然知道他们并不一定能看到。慢慢地，我跳得越来越顺畅，已经忘记了周围的同学，仿佛舞台只属于我一个人。我感到很高兴，因为我做到了，跳出了属于自己的完美舞蹈。
不一会儿，比赛结果出来了，我得奖了，第三名，可以参加决赛。“哦耶！”我一蹦三尺高。“我拿到人生第一个奖杯了！”看着那金灿灿的奖杯，我想到了这奖杯背后自己的努力，更想起了比赛时爸爸妈妈的笑，那个笑容鼓励了我，那笑容比任何东西都更美好，因为背后是爸爸妈妈对我最深的爱和信心。
老师评语
很多同学都选择了一次比赛因为一个笑容重拾信心的故事，这篇文章材料虽普通，但小作者描写到位，把自己起伏动荡的心理铺陈得淋漓尽致，渲染出了爸爸妈妈的笑容带给她的力量，以此突出了这个笑容为何难忘。结尾更点出了笑容背后的爱，升华了主旨。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 谢雨欣
阿满是山里长大的孩子，年纪与我一般大小，我是在一次公益活动里认识她的。那时，她那双眼睛眨也不眨，顶着两腮高原红，莫名的喜感。我便笑眯眯地往她怀里塞了个大红苹果，问她叫什么。她先是收回了目光，愣愣地看着我，嘴角像是动了一下。我琢磨了这口型好半天，才明白是“阿满”，再回头看时，她又是看着窗外发呆了。我悻悻地摸了摸鼻子，暗想，这人可真是奇怪，不会是有什么问题吧？也不再好意思留下来，一溜烟地跑了。
“阿满这孩子确实是可怜，父亲早逝，母亲另嫁，只有她和她姥姥相依为命，也没读书，家里那几亩地也只是靠她一人打理，可前些日子她姥姥去山里采蘑菇就没回来，山里险啊！可这孩子就是不听，一个人跑进了山里，人没寻到，自己却是傻了，也幸得有好心人把她送到了这里……”
我心里一紧，涩涩的，听完老人院里陳大爷的话，不住地对阿满起了几分伤感难过，更是对之前的想法有了惭愧和后悔，心中暗暗发誓，下次来的时候一定要给阿满带些文具和书。
一个月后，我又来到老人院，和爷爷奶奶们聊了一会儿后，就悄悄地跑到阿满的房间，把书包里的文具拿上，推开了门。她仍是在床上安安静静地躺着，双手交叠，规规矩矩，苍白的脸颊不复红润，透露着一些病态，宽大的病号服在她身上像是小孩偷穿了大人的衣服；唯一有了些许生气的是那双水光流溢的大眼睛，一看便让人心生怜悯。我默默地走到她床前，将手中的文具递给她，几分忐忑，开了口：“阿满，送给你的。”阿满缓缓将头转过来，直直地看着我，嘴角上扬，露出了一个令我永生难忘的笑容，那么真诚，有如阳光般灿烂，有如繁星般耀眼，有如蓝色的天空那般明朗，这般美丽的笑容展现在这个可怜的孩子身上。我不住地在心底呐喊：她是无辜的，她是无辜的啊！老天为什么要如此对待这些善良懂事的孩子呢？眼角已经有了些泪花，我匆匆跑了出去，害怕在阿满面前哭出来。
自那日起，我再没有见到阿满，却再难忘那笑容，只能在心底祝福：老天，愿所有的花朵在遭到风雨的摧残后依然能绽放笑容！
老师评语
读完此文，最后一句话“愿所有的花朵在遭到风雨的摧残后依然能绽放笑容”久久萦绕耳间，感动于小作者的纯真和善良。此文选材剑走偏锋，因为比较独特，所以若写不好便会有编造之嫌；描写精准到位，文字中透露的真情让人动容，一个智障孩子的笑容成为小作者久久难忘的回忆，小作者由此及彼，悲悯的情怀渗透其间。所以说，好文章不一定靠华丽的辞藻，更在于情感的真挚和立意的深刻，这些都会为文章增色不少。
生活需要笑声，生活充满笑容。欢乐聚会时同学开怀的大笑，遇到苦难时老师鼓励的微笑，给予帮助时他人感激的笑容；展示自我时自信的笑容，获得成功时胜利的笑容，面对逆境时坚毅的笑容……生活中，总会有笑容镌刻在我们心里，历久难忘。
请以“难忘那个笑容”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
（广州市越秀区2017学年第一学期学业水平调研测试初一级语文）
写作导引
在审题上，这个题目非常“平易近人”，每个学生拿到题目都会觉得有话可说，因为题目的指向性很明确，要求学生选择生活中的某一个“笑容”作为写作材料，所以叙事时千万不能脱离“笑”。
导语更从事件和立意两个角度明确了要求。
在事件的选择上，举出的事例“同学聚会”“遇到苦难”“给予他人帮助”等都是来源于学生生活：这些笑容既有个人的笑，也有集体的笑；既有自己的笑，也有他人的笑；既有形于色的大笑，也有发自心的微笑。而“展示自我”“获得成功”“面对逆境”则从更宏观的层面为学生提供了可能的选材范围。
在立意上，导语也提示了不同的角度，要求学生去发掘笑容的内涵，揭示笑容背后的意义：比如从自己的角度出发，展示自我成长，“自信的笑”“胜利的笑”“坚毅的笑”都属于这个层面；还可以从他人角度出发，发现他人闪光点，“老师鼓励的微笑”就属于这类；还能从自我与他人的关系出发，展现人情之美，“聚会时开怀的大笑”“帮助他人时感激的笑”就是如此。
在写作中，我们经常和学生强调要写真事抒真情，题目中的“难忘”就是希望学生回顾自己的生活，在细碎又平凡的生活中发现那个亮眼的“笑容”。我想出题者出题时希望在价值上引导学生从更加阳光与积极的层面去体悟生活，在忙碌的学习生活中去感受人性人情之美。
在写作时，我认为应和学生强调以下几点：一是题目中是“那个”，所以可以写一个人的几个同类笑容，但不能出现几种完全不同内涵的笑容；二是中心事件是为那个“笑容”服务的，写作时不可以舍本求末，事件是为笑容作铺垫的；三是要强调“难忘”的原因，也就是揭示出笑容的内涵，可以只是画龙点睛的几句，但必须有；四是为了突出那个“笑容”，可以借助一些细节描写。
这个题目在审题上并没有设置太多障碍，所以选材是否典型独特和立意感悟是否深刻是文章高下的关键因素。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 刘 颖
在黑暗中行走，難免会有跌倒的时候。他人的帮助、朋友的鼓励、父母的安慰，像一束又一束的光，照亮我前行的路。而那一抹笑容，却像一个太阳，温暖了我，甚至帮助我在人生的道路上越走越远。
大概在两三年前，有一次语文考试，一个同学非要和我比成绩，我迫于无奈，只好接受，最后以一分之差打败了她。“哈哈，我就说我会比你高分的！”我恨不得仰天大笑，因为早就和这个同学暗中较量了，可每次成绩要么一样，要么低一至零点五分。这次终于比她高一分，我忍不住笑出了声来。
她装作满不在乎的样子看了我一眼。我接收到她的眼神，更开心地笑了起来。
可当我认真地看了一眼我自认为完美的答卷后，笑容僵硬了——有一题老师改错，竟多算了我两分。
如果我改回去了，就比她低了一分。改还是不改呢？我只犹豫了一秒，就走上讲台找老师了。我要用真实成绩打败她。
老师望着我，露出了赞许的笑容，还在全班同学面前夸我诚实。
她也在座位上对我露出了敬佩的笑容。我有些羞愧，为自己那一秒的犹豫而羞愧。
这件事已经过去了两三年，有些细节也已经模糊了，可是最后她那个敬佩的笑容却一直留在我的脑海中，激励着我勇敢前行。这笑容仿佛赶走了黎明的黑暗，让我更加勇敢地朝着明亮的远方前行。
在我每一次面对抉择时，这笑容都能帮我做出正确的选择。
学生写后反思
一看到题目我脑海中就涌现出很多可以写的事件，最终我选择了小学时和同学比拼成绩这件事，因为感觉这个笑容更有深意，它让我知道诚信的重要。我想通过写自己害怕被她嘲笑与后面她给予我敬佩的笑容来作对比。但写完后发现字数不足，故事已经讲完，我都不知道在哪里添文字。
老师评语
这是一篇很有代表性的考场文章，小作者紧扣题目中的“笑容”，记叙了一次考试后，因为一分战胜对手却没有获得对手的肯定；最终也因为这一分，战胜了自己，也获得了对手的敬佩。取材真实，情感真挚，中心明确。
但是文章也存在许多同学共通的问题。首先，文章的落脚点应该是“那个笑容”，可是小作者却只对“笑容”描写浅尝辄止，缺少细节描写来突出“那个笑容”的“难忘”；其次，叙事虽完整却缺少亮点，对“难忘”的原因阐释不够，因此没有让读者产生很强的阅读共鸣；最后，文章中心虽明确却不突出，立意上还需借助一些议论抒情句来升华主旨。
修改建议
刘颖同学语文成绩优秀，在写作上具有一定的功底，但是作文成绩一直在中等水平徘徊，笔者认为她文章中体现出的问题也是大多数写作中层学生遇到的共同问题。
写作中层的学生在考场作文中往往都能做到文章切题、中心明确、记叙完整，这说明在平时的写作训练中他们已经形成一定的写作思维。但是由于阅读积累不够、写作训练不足等，他们无法短时间在写作上更上一层楼，或者片面地认为好文章就是好词好句的堆砌，没有体悟到描写的精妙、立意深刻的重要。对于这部分同学，可以有的放矢地对他们进行个别指导，让他们对自己的文章进行“反刍”，帮助他们学会自评作文。
同学们往往都知道“流水账”不是好作文，却又总是不断重复“流水账”，其实只要狠狠心坚持两到三次对自己的“流水账”进行修改，就会积累一些写作心得和经验。 以这篇文章为例，笔者建议刘颖同学首先应该再去回忆一下当时的场景，把“难忘”的指向细化——难忘的究竟是什么？回忆后，可以先扩充心理描写，写出当时情境下自己所受的冲击，只有内心受到了冲击才会在日后依然难忘；再尝试对“那个笑容”添加一些画龙点睛的描写，因为所有的难忘都是以这个笑容作为切入口的。最后，用一些议论或者抒情句点明这个笑容的内涵，升华文章的主旨，由一笑一事延伸到一情一理。
修改的关键还是在于叙事与“那个笑容”的统一，中心不仅需要明确，还需要借助描写来突出。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 刘 颖
在黑暗中行走，难免会有跌倒的时候。他人的帮助、朋友的鼓励、父母的安慰，像一束又一束的光，照亮我前行的路。而那一抹笑容，却像一个太阳，温暖了我，甚至帮助我在人生的道路上越走越远。
大概在两三年前，有一次语文考试，我以一分之差打败了一个一直以来的竞争对手。“哈哈，我就说我一定会比你高分的！”我露出了“果然如此”的笑容，因为早就和这个同学暗中较量了，可每次成绩要么一样，要么就是我比她高分。这次依旧比她高一分，我忍不住笑出了声来。
她装作满不在乎的样子看了我一眼。我接收到她的眼神，更开心地笑了起来。
可当我认真地看了一眼我自认为完美的答卷后，笑容僵硬了——有一题老师改错，竟多算了我两分。
如果我改回去了，就比她低了一分，一直以来都是我比她高分，如果这次输给她了，肯定会被嘲笑的。改还是不改呢？我的内心仿佛有两个声音在争斗着：“改回来，老师对你那么信任，怎么能欺骗老师呢？”“别改，改了你就比她低一分了，你真的愿意输给她吗？”“改！”“不改！”“改！”“不改！”两个声音不断地争斗着，我犹豫着，不知如何是好。最后，我下定决心，朝讲台走去……我分数没她高，她终于可以尽情地嘲笑我了吧，没关系，下次我一定会用真实的成绩让她输得心服口服！
老师望着我，露出了赞许的眼神，还在全班同学面前夸我诚实。
突然，我发现她也在座位上对我露出了笑容，这笑容分明写满了敬佩，在我分数比她高时，她没有佩服我；现在我明明已经低过她，她却给了我一个肯定的笑容，这笑容比其他更让我觉得满足。看着她笃定的目光和明亮的笑容，我却突然有了些羞愧，为自己竟曾犹豫过而羞愧。
这件事已经过去了两三年，有些细节已经模糊了，可是最后她那个笑容却一直留在我的脑海中，激励我勇敢前行。就是这个笑容让我明白，什么都比不上诚实、比不上良好的品格。
在我每一次面对抉择时，这笑容都会在我的脑海里浮现，这笑容仿佛为我揭开了新的一页，让我谨记诚实对一个人的重要性，让我对优秀有了新的定义。
学生重写心得
经过老师的指导，我终于明白自己的字数少在哪了。我的细节部分没有写好，对“笑容”刻画不够，参照老师的意见，我把我为了是否修改成绩内心的纠结之处多加了笔墨；还有一些小细节，也增加了一些。我想以后写作文，要多运用一些细节描写，使文章更加生动，也使中心更加突出。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 蔡莎莎
笑声是美好的，生活处处充满笑声。同学聚会时哈哈大笑，遇到困难老师父母的微笑，获得胜利时开心的笑容……生活中，总有一些美丽的笑容，让我们难以忘怀，当然，我也有难忘的那个笑容。
那一天我有几场舞蹈比赛，出发前，我对自己充满了信心。一早起了床，吃了早饭，我就让妈妈帮忙化了妆，穿上美美的比赛服，胸有成竹地出发了。
到了目的地，我稍微练习了一下，决定今天要把奖杯抱回家。时间一分一秒过去，终于快轮到我上场了。台下的观众正在兴奋地看着比赛的同学，有的观众还在座位上大喊着为比赛的同学加油。我一下变得紧张起来，比赛前的自信突然飞到了九霄云外，像一只无助的小羊，迷茫地看着观众们。音乐开始了，我战战兢兢地跳起来，脑袋突然一片空白，动作也不如练习时那么顺畅、有力。越是紧张动作越是僵硬，我无神地看着周围一起跳舞的同学，她们一个个笑得比花还灿烂，动作也像蝴蝶一样优美，而我，只是只丑小鸭，笑容渐渐僵在脸上，心里十分难过，恨不得立刻下台，可还是得硬着头皮舞动着，我都要急哭了。
我盼望得到鼓励和支持，目光在观众席上搜索着，突然看到了爸爸妈妈，他们正微笑着看着我，好像在看世界上最美的艺术品一样。那微笑像一股清泉流进我心中，像滋润着我的甘露，像阳光温暖着我。那个笑容真是美丽极了。那发光的眼神仿佛在说：“加油啊！你是最棒的。”我慢慢地放松了，也不那么紧张了，信心似乎渐渐回到身体里。我尝试着放松，回以爸妈自信的笑容，虽然知道他们并不一定能看到。慢慢地，我跳得越来越顺畅，已经忘记了周围的同学，仿佛舞台只属于我一个人。我感到很高兴，因为我做到了，跳出了属于自己的完美舞蹈。
不一会儿，比赛结果出来了，我得奖了，第三名，可以参加决赛。“哦耶！”我一蹦三尺高。“我拿到人生第一个奖杯了！”看着那金灿灿的奖杯，我想到了这奖杯背后自己的努力，更想起了比赛时爸爸妈妈的笑，那个笑容鼓励了我，那笑容比任何东西都更美好，因为背后是爸爸妈妈对我最深的爱和信心。
老师评语
很多同学都选择了一次比赛因为一个笑容重拾信心的故事，这篇文章材料虽普通，但小作者描写到位，把自己起伏动荡的心理铺陈得淋漓尽致，渲染出了爸爸妈妈的笑容带给她的力量，以此突出了这个笑容为何难忘。结尾更点出了笑容背后的爱，升华了主旨。
难忘那个笑容
广州市铁一中学 谢雨欣
阿满是山里长大的孩子，年纪与我一般大小，我是在一次公益活动里认识她的。那时，她那双眼睛眨也不眨，顶着两腮高原红，莫名的喜感。我便笑眯眯地往她怀里塞了个大红苹果，问她叫什么。她先是收回了目光，愣愣地看着我，嘴角像是动了一下。我琢磨了这口型好半天，才明白是“阿满”，再回头看时，她又是看着窗外发呆了。我悻悻地摸了摸鼻子，暗想，这人可真是奇怪，不会是有什么问题吧？也不再好意思留下来，一溜烟地跑了。
“阿满这孩子确实是可怜，父亲早逝，母亲另嫁，只有她和她姥姥相依为命，也没读书，家里那几亩地也只是靠她一人打理，可前些日子她姥姥去山里采蘑菇就没回来，山里险啊！可这孩子就是不听，一个人跑进了山里，人没寻到，自己却是傻了，也幸得有好心人把她送到了这里……”
我心里一紧，涩涩的，听完老人院里陳大爷的话，不住地对阿满起了几分伤感难过，更是对之前的想法有了惭愧和后悔，心中暗暗发誓，下次来的时候一定要给阿满带些文具和书。
一个月后，我又来到老人院，和爷爷奶奶们聊了一会儿后，就悄悄地跑到阿满的房间，把书包里的文具拿上，推开了门。她仍是在床上安安静静地躺着，双手交叠，规规矩矩，苍白的脸颊不复红润，透露着一些病态，宽大的病号服在她身上像是小孩偷穿了大人的衣服；唯一有了些许生气的是那双水光流溢的大眼睛，一看便让人心生怜悯。我默默地走到她床前，将手中的文具递给她，几分忐忑，开了口：“阿满，送给你的。”阿满缓缓将头转过来，直直地看着我，嘴角上扬，露出了一个令我永生难忘的笑容，那么真诚，有如阳光般灿烂，有如繁星般耀眼，有如蓝色的天空那般明朗，这般美丽的笑容展现在这个可怜的孩子身上。我不住地在心底呐喊：她是无辜的，她是无辜的啊！老天为什么要如此对待这些善良懂事的孩子呢？眼角已经有了些泪花，我匆匆跑了出去，害怕在阿满面前哭出来。
自那日起，我再没有见到阿满，却再难忘那笑容，只能在心底祝福：老天，愿所有的花朵在遭到风雨的摧残后依然能绽放笑容！
老师评语
读完此文，最后一句话“愿所有的花朵在遭到风雨的摧残后依然能绽放笑容”久久萦绕耳间，感动于小作者的纯真和善良。此文选材剑走偏锋，因为比较独特，所以若写不好便会有编造之嫌；描写精准到位，文字中透露的真情让人动容，一个智障孩子的笑容成为小作者久久难忘的回忆，小作者由此及彼，悲悯的情怀渗透其间。所以说，好文章不一定靠华丽的辞藻，更在于情感的真挚和立意的深刻，这些都会为文章增色不少。