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34年的农村小学数学教学生涯，笔者感触良多：当前，教育正由传统的“应试教育”逐渐转入“素质教育”，而说理的能力是素质教育的一项重要内容。数学的思维与数学语言表达能力的关系密切，发展学生的思维需要建立在说理的基础上，通过语言表达可以使学生的思维逐步达到条理化、概括化和精确化。因此，在实际的教学中，老师必须创设条件，把握时机，让学生讲清思路、算理，鼓励学生用多种方法解题，改变“注八式”教学，只有这样，才能更好地启发、开拓学生的思路。34年来，我在教学中非常重视说理能力的培养，要求学生既会做题，还会说理。