秦汉时期，是我国古代文明初步发展时期。这一时期建立的政治制度开创了我国古代两千多年的政治架构。近几年，新课标全国文综卷对本部分的考查主要集中在汉代地方治理、赋税制度与民主问题等方面。在试题命制上，新课标全国文综卷关注历史与现实的联系，重在引导学生关注重大事件，体现核心价值观。
　　一、阶段特征
　　秦汉时期，包括秦、西汉、东汉，是指从公元前221年秦统一全国到公元220年东汉灭亡这一时期。这一时期，我国古代文明得到初步发展。
　　1.政治方面
　　秦朝中央集权制度得以确立，西汉时期中央集权制度得以巩固。秦统一全国后，建立起专制主义中央集权制度（皇帝制、三公九卿制、郡县制等）。西汉初年实行郡国并行制，汉武帝推行“推恩令”。
　　2.经济方面
　　小农经济继续发展，重农抑商政策进一步强化。
　　3.思想文化方面
　　西汉初年，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取休养生息的政策，经济实力逐渐恢复和增强。由于实行郡国并行制，诸侯国实力膨胀，威胁稳定，汉武帝接受董仲舒的思想，“罢黜百家，独尊儒术”。这样，在思想文化方面，从“百家争鸣”局面变为“思想专制”局面。
　　二、重难点解析
　　比较异同是历史试题的常见设问方式。同学们在复习中要注意运用比较的方法，深化对问题的理解。学过了分封制和郡县制，我们可以对其进行比较，以加深对分封制和郡县制的理解。
　　1.不同点
　　（1）实行条件不同：分封制与宗法制相联系，郡县制是在国家大一统的基础上实行的。
　　（2）建立基础不同：分封制以血缘关系为基础，郡县制按地域进行划分。
　　（3）传承方式不同：分封制的传承方式是世袭;郡县制的郡县长官由皇帝任免调迁，官位概不世袭。
　　（4）地方权力不同：分封制下，诸侯拥有封地和相应的爵位;郡县制下，郡县长官只有俸禄，无封地。
　　（5）地方与中央的关系不同：分封制下，地方有很强的独立性;郡县制下，郡县是地方行政机构，绝对服从中央。
　　2.共同点
　　分封制和郡县制都是为了巩固统治阶级的统治，都是中国古代社会重要的地方行政制度，都在维护国家统一等方面起了积极作用。
　　三、高考对该时期历史知识的考查
　　近年来，高考新课标全国文综卷对该部分的考查内容主要有：皇帝制、郡县制、王国问题、察举制、代田法、水利工程、丝绸之路、“罢黜百家，独尊儒术”、蔡侯纸、小篆、汉赋等。例如，2017年高考新课标全国文综卷Ⅰ第25题，以西汉朝廷直接管辖的郡级政区的变化为背景材料，考查中央集权制度的发展;2016年高考新课标全国文综卷Ⅲ第25题，以萧何入秦，收拾文书为背景材料考查汉承秦制;2017年高考新课标全国文综卷Ⅲ第25题，以《史记》中的记载为载体，考查汉初经济发展;2018年高考新课标全国文综卷Ⅱ第25题，考查汉代赋税制度与民生的关系;2019年高考新课标全国文综卷Ⅰ第25题，以汉武帝时期诸侯王献礼必须购买皮币用来置放礼物为背景材料考查封国问题;2015年高考新课标全国文综卷Ⅱ第25题，运用原始史料考查汉代地方治理。
　　【例】西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税，富商大贾趁机操控物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反映了当时（