论文部分内容阅读
以邯郸职业技术学院软件开发工作室学生为单位组织教学,利用项目引导分层递进的项目化教学模式,就工作室人才培养模式、课程体系、实习实践和考核方式为生态圈,分析实践教学方面存在的问题,提出了构建“认知实践、专业实践、项目实践、岗位实践”四位一体新工科实践教学体系的构建思路.
基于软件开发工作室人才培养模式构建“四位一体”新工科实践教学体系
【摘 要】
：
以邯郸职业技术学院软件开发工作室学生为单位组织教学,利用项目引导分层递进的项目化教学模式,就工作室人才培养模式、课程体系、实习实践和考核方式为生态圈,分析实践教学方面存在的问题,提出了构建“认知实践、专业实践、项目实践、岗位实践”四位一体新工科实践教学体系的构建思路.
【机 构】
：
邯郸职业技术学院现代教育技术中心,河北邯郸056005
【出 处】
：
邯郸职业技术学院学报
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
杜鹃花开的时候,很想去罗坪山看杜鹃花,一坡坡、一箐箐映满天际.从山脚到山顶,一路穿行在罗坪山莽莽林海,相伴而行的都是火红或粉白的杜鹃花.路边、沟畔、坡上,一丛丛,一簇簇,怒放枝头,灿若朝霞,写就罗坪山的诗情画意.诚然,我第一次置身杜鹃花铺就的茫茫林海,心都醉了.rn罗坪山处于洱源西部,与大多数行者一样,我这次到罗坪山是为找“山”而来.至于杜鹃花,相遇确实是意外收获.没想到,大片大片杜鹃花把诗意种在了罗坪山上.可谓“今日多情唯我到,每年无故为谁开……”情不自禁,诗意里彰显的是罗坪山杜鹃花的美艳,更让我想起了
期刊
新写实主义小说是我国当代文学史上一个重要的文学流派,其蓬勃昌盛既与我国之前的写实主义传统相关,又明显受到20世纪西方后现代主义文学的影响.新写实主义与传统现实主义密不可分,注重再现现实生活,关照平民人物,写作倾向世俗化,在题材人物等方面还有所拓展和创新.新写实小说之新在于它的出现受到外来思潮诸如胡塞尔现象学、存在主义、新小说、自然主义等思潮和流派的重大影响,故其创作中关于现实社会的叙述模式、叙述结构、叙述视角乃至作家的情感态度都发生了相应的变化.
推动校企全面深度合作,是实现新时代职业院校高质量发展的重要路径.2021年习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为.紧扣冀南地区酒类生产企业对人才的迫切需求,以茅台学院校企合作模式为例,在比较分析的基础上,对酿酒技术专业校企合作模式进行深入探索,力争走出一条切合我院酿酒技术专业实际的“校企合作”之路.
2020年是国家“十三五”规划的收官之年、“十四五”规划的谋篇之年,高校图书馆应把握时代机遇,做好“十四五”规划的谋划与编制工作.文章对我国高校图书馆“十四五”规划进展情况进行扫描,从五个方面对热点问题进行聚焦与分析,为高校图书馆“十四五”规划的编制与实践提供参考与借鉴.
文化与意识形态有着紧密的关系,二者相互促进、相互影响.以文化自信的提升推动意识形态安全,是新形势下做好意识形态工作的题中应有之义.文化自信能够在多个维度促进意识形态安全,第一,文化自信涵养意识形态安全的历史根基;第二,文化自信助力主流意识形态话语的发展提升;第三,文化自信保障党的文化领导权的巩固发展;第四,文化自信塑造意识形态的文化安全环境;第五,文化自信抗衡西方中心主义在互联网中蔓延.
2020年中国突如其来的疫情给在线教育带来了巨大的发展机遇,但同时暴露出很多问题.参照全国在线教育行业现状数据,通过搜集河北省人口教育现状、信息通信现状等数据,结合当下的国家、省政府等部门的相关政策指导,类比出河北省在线教育现状,对河北省在线教育发展前景进行了分析并提出了建议.
高职学生有着不同的录取类别,包括普招、对口和单招.普招又分理工类和文史类,对口和单招也有着一些类别划分.而对于大数据技术与应用专业来说,最主要的两个招生类别是普招当中的理工类和对口当中的计算机类.这两种类别的学生,在学习经历、成长经历、课程基础等方面存在差别,这导致其入学之后的课程学习表现有所不同.用机器学习的决策树方法,建立了这样的一个模型,这个模型能够通过学生入学之后第一学期的各科成绩反推出其入学之前的录取类别,从而证实学生录取类别和课程学习表现之间具有较强的相关性.提出的模型的五折交叉验证分类正确率
在高职数学教学中应用MATLAB软件可以使学生更直观地理解数学中的抽象概念、定理,激发学生学习兴趣;还可以在高职数学建模活动中帮助学生解决复杂的实际问题,提高学生的数学应用能力.
“分”既是荀子哲学思想的重要范畴,又是荀子教育思想的理论前提.《荀子》一书中“分”的言说涵括在其天人论、人性论和认识论等各个领域.也就是说,荀子教育思想是围绕“天人之分”、“性伪之分”和“心物之分”三个方面而展开的:“天人之分”的作用在于把“人”从“天”中独立出来,成为具有自我意识的主体,从而使得道德教化成为可能;“性伪之分”不是要求实行道德教化来证明“人之性恶”的存在,而是通过“人之性恶”来说明道德教化的必要;“心物之分”辨别了认识的主体和客体,通过阐明“知有所合”的认识逻辑,旨在论证道德教化的关键之所
阅读推广视阈下,高校图书馆与学生社团的关系日益紧密.高校学生社团是阅读推广的主体和对象,阅读推广为高校学生社团提供实践育人的平台.高校学生社团干部领导力存在追随力不和、学习力不敏、挑战力不胜、社交力不济、责任力不振等问题.高校学生社团干部应该集追随者、领导者、同伴导师三位于一体,采用移动“奶酪”、进入竞技场、巧用弱关系、戴上“透视镜”等策略来培养自身领导力.