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<正>江苏省从2005年秋实施《普通高中数学课程标准》(以下简称《高中课标》)开始,关于必修课程5个模块的教学顺序的争论和试验就从未停过.文[1]从学生的认知水平、知识衔接、与之相关学科配套方面分析与讨论,认为稳定的最终定型的必修模块的教
关于必修课程5个模块顺序的再探讨
【摘 要】
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<正>江苏省从2005年秋实施《普通高中数学课程标准》(以下简称《高中课标》)开始,关于必修课程5个模块的教学顺序的争论和试验就从未停过.文[1]从学生的认知水平、知识衔接、
【机 构】
：
江苏省黄桥中学
【出 处】
：
中学数学月刊
【发表日期】
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2011年05期
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