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　　第一个原则，关系大于教育，良好的亲子关系是教育孩子的根本。
　　其实家长不需要说很多教育的理念，不必要告诉孩子该怎么做，不该怎么做，只要和孩子有良好的关系就行。
　　我说的良好关系不是过度亲密、过度依恋的纠缠关系，而是一种相对自由、和谐、彼此相互尊重的关系。当你和孩子建立起这样的关系的时候，你就会发现，你希望孩子怎么变他就会怎么变。你希望他考上清华大学，他就会一直努力实现这个目标，因为他把这个目标看成是自己的目标。
　　在我遇到的很多个案中，一些父母有非常正确的教育方法，亲子关系却非常糟糕，其中一些还是教育家，教育别人头头是道，但是教育自己的孩子就不行。
　　他们不知道为什么，其实正是太重视教育了，反而忽视了和孩子建立良好关系。
　　这就像一个团队，如果人际关系良好，团队就会充满朝气、有活力，让他做到十分，他能做到十二分，不用告诉他，他会自觉去做。
　　亲子关系糟糕的结果就是，你教育得越用力，结果越差。妈妈处处关心孩子、照顾孩子，并不是一个良好的亲子关系，良好的亲子关系是妈妈理解孩子，孩子理解妈妈，妈妈绝不会把自己的意志强加给孩子。
　　如果孩子说他喜欢韩国的歌，要把头发染黄，妈妈不会阻止他，而会说：“是吗？这个想法不错，妈妈没有什么意见，但是我不知道假如你染成黄头发老师会怎么说。”孩子看到妈妈尊重他的意见，反而不会染头发了，因为他会想“假如我染了头发，老师会怎么说呢”。

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　　第二个原则，用成长、发展的眼光而非凝固的眼光看孩子。
　　如果孩子说谎，父母知道后非常紧张，认为孩子品性不好，就会充满焦虑。当一个人充满焦虑的时候，思维就容易狭窄，处理问题的方法会简单甚至糟糕，如骂孩子、惩罚孩子。
　　最好用成长的眼光看孩子，比如，男孩有攻击性，会惹事生非，你不要去打压他，可以去引导，比如孩子把别人家的玻璃打碎了，不要训斥他，不要说他是坏孩子，而要说聪明的孩子不会犯这样的错误。
　　当孩子犯错误的时候，有两种选择：一种是惩罚他;一种是认为孩子犯错误对他的成长是重要的，他需要犯他这个年龄应该犯的错误，包括撒谎、打架、淘气等。
　　我们不要把孩子犯错误看成重要的事情，甚至可以鼓励孩子犯他那个年龄可以犯的错误。犯错误恰恰是帮助孩子成长，如果父母不让孩子犯错误，孩子就不能从犯错误中学习，不能成长。
　　如果妈妈从小处处关心、事事照顾她的儿子，什么错误都不让他犯，儿子非常听话，儿子到青春期后就没有经验来处理他的焦虑，处理挫败感，他不敢欺负别人，就会欺负最爱他的人——妈妈。因为他知道攻击别人会受到惩罚，攻击妈妈不会。
　　为什么会这样？孩子小时候没有犯错的经验，所以青春期较易犯一些大错误。孩子小时候没有从犯错中学习到责任和聪明的应对，都是妈妈来替他处理好了，现在他大了，妈妈没有能力帮助他处理好社会矛盾了，他就容易把愤怒指向母亲，把一切不顺都归咎于母亲。

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　　第三个原则，教育方式大于教育的内容。
　　教育的正确或错误不重要，有效才重要。
　　很多家长读了许多育儿书，结果是书读得越多越糟糕，跟孩子搞得像仇敌似的。你不能在孩子面前扮演专家角色，很多孩子藐视权威，家长越权威，孩子越不想听话。
　　社会并不像教育家所认为的那样理性和单纯，很多人写教育孩子的书不是真心为每个孩子和父母想，而是宣传一种他喜欢的教育理念、一种观点，为了维护这个观点，他会故意把事情说得很简单明了。
　　如果家长把教育专家的话太当真，可能会得不偿失，这里也包含我谈到的教育理念，家长最好也不要太当真，只當作一种可选的方式就好。
　　正确和错误不重要，有效才重要。这样的观念比较符合现代实用主义的思想。
　　实用的教育才是现实教育，这种教育不会妨碍孩子建立适合自己也适合社会的价值体系，伦理与哲学思想，审美态度与世界观。
　　编辑 若鱼