【摘 要】
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在数学分析课程教学中，教师不仅要讲授其中的知识点，更要提高学生的分析能力；不仅要讲“因为”“所以”，更要探究“因为”的原因与“所以”的原因；不仅要演示探究思路的过程，更要提
【基金项目】
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国家自然科学基金（项目编号：11501136）.
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在数学分析课程教学中，教师不仅要讲授其中的知识点，更要提高学生的分析能力；不仅要讲“因为”“所以”，更要探究“因为”的原因与“所以”的原因；不仅要演示探究思路的过程，更要提高学生探究思路的能力。由此，笔者提出了思想产生方法、思路来源于知识点之间的联系以及教师授课方法的融会贯通有助于学生对知识乃至学习方法的融会贯通等观点。
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