再探新课程背景下初中物理作业的模式

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如何使学生和教师从题海里解放出来,是当前困扰中学物理教学的一个难题.本文根据初中学生智力和心理的特点,以促进学生全面发展为目的,以调动学生学习的主动性和创造性、巩固并拓展知识为导向,在设计物理作业时,采用了“趣、精、活、创”的模式,即以“趣”为基础,以“精”为根本,以“活”为原则,以“创”为追求. How to make students and teachers liberate from the sea is a difficult problem in middle school physics teaching.According to the characteristics of junior middle school students ’intelligence and psychology, with the purpose of promoting the students’ all-round development, in order to mobilize the initiative and creativity of students to consolidate And to expand the knowledge-oriented, in the design of physical operations, the use of “fun, refined, live, create” mode, that is, “Fun” as the basis, “essence Live ”principle, to “ create ”for the pursuit.
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摘 要:“设疑”是有意识地创设疑问,布置疑阵,以激发学生深入思考、探究的一种教学艺术. 教师在设疑过程中,应善于根据数学的具体内容和学生的实际知识水平,适时地巧设“疑问”,有疑则必问,提问是课堂教学中师生互动的重要手段. 一个恰当而又引人入胜的问题,常常可以掀起学生的思维波澜,扬起探索的风帆,设疑、释疑是人生追求真理、获取知识、增长才干、创造发明的重要途径,也是深化职业高中课堂改革和“轻负高质”的
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