目的评价武术拳操教学对大学生身心健康的影响。方法选取上海中医药大学参加武术拳操教学的2012级大一学生725名,利用上课时间对上海中医药大学大一学生进行为期14周的武术拳操教学锻炼(1次/周,120分/次),在实验前和实验后进行2次体质测试,并进行2次心理健康方面的《症状自评量表SCL-90》问卷调查。监测肺活量、肺活量体重指数、握力、握力体重指数、立定跳远、台阶试验等体质健康测试指标和躯体化、强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等《症状自评量表SCL-90》项目因子。结果实验前后男生肺活量有非常显著性提高(P<0.01),女生肺活量提高不显著,但呈增长趋势;男生实验后握力成绩比实验前非常显著性提高(P<0.01);女生实验后比实验前显著性提高(P<0.05);男生实验后立定跳远成绩较实验前有非常显著性提高(P<0.01),女生立定跳远实验后较实验前提高不明显,但呈增长趋势;男女生实验后较实验前相比台阶测试成绩有非常显著性提高(P<0.01);在抑郁、焦虑、偏执因子上有明显下降,与实验前相比,变化呈显著性(P<0.05)。结论武术拳操教学对大学生身心健康有着积极的促进作用。