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人教版四年级数学“角的度量”的教学,应该创设浓浓的故事情境,应该让孩子们在动手操作中理解角的大小,应该在探究延伸中锻造学生,以此睁大火眼金睛辨清“角”的大小.
睁大火眼金睛辨清“角”的大小——“角的度量”教学谈
【摘 要】
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人教版四年级数学“角的度量”的教学,应该创设浓浓的故事情境,应该让孩子们在动手操作中理解角的大小,应该在探究延伸中锻造学生,以此睁大火眼金睛辨清“角”的大小.
【机 构】
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吉林省珲春市第二实验小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2017年10期
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