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摘要：中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，传承和发扬我们民族艺术，是我们在教育实践中不断探索和努力的。本文结合时代特色，民族文化的角度从教学内容，方法观念对中国画的创新提出合理化实质性的建议和思考，挖掘中国画中传统文化民族精神，以提升民族凝集力，民族认同感。
关键词：中国画 中学美术 创新
随着我国近年来美术教育的蓬勃发展，越来越多的人逐渐认识到美术教育对教育体制以及社会发展的重要作用。然而中学美术教育是国民教育的一个重要环节，在某种意义上说，它决定着整个教育的方向和前途。在经济全球化，文化全球化的新的时代，实事求是的探索研究怎样让中学美术教育与中国画教学更好的相结合，传承中国文明是置关重要的。笔者根据研究和实践，对中国画教学在中学美术创新上提出一些建议和思考。
（一） 调整创新教学内容
1、增加中国画课时内容 与传统文化相结合
中国画是一个融入诗书画印为一体的综合艺术。有着“书画同源”的说法。并且苏轼也在《书摩话蓝田烟雨图》称赞王维：“味摩洁之诗，诗中有画；观摩洁之画，画中有诗。”无论做诗作画均极佳妙，好诗应有画境，令人心神向往；好画应有诗情，令人嚼味无穷。这几种文化艺术可是互相渗透融合，相得益彰的亲密关系。
因此，在中国画教学中，诗书画印这些内容都是不可缺少，必须传承和学习的。在教学中增加书法、纂刻可以帮助理解用笔韵，墨韵，纂刻中的刀韵。这种诗书画印相结合，创设丰富的意境，深厚的文化内涵底蕴，可以熏陶我们的生活，陶冶我们的情操，丰富我们的思想精神并且还潜移默化的影响学生的个性和思想品质。譬如，在教学中，根据一些诗句情景来作画，诗书画对照，有助于学生对画面内容的理解，发挥想象，增加画面的意境，并在练习绘画的同时也了解了文学知识，同时在诗画的意境中陶冶了学生的情操，学生也会快乐的画下去。
2、调整基础造型训练 素描教学融入线描内容
中国画教学和素描教学应该有着紧密的联系。在以素描和色彩为基础的考试模式驱使下，作为重点训练课程的素描教学，目的也就是为了下一步各科专业的学习打下扎实的造型基础。然而在教学中大多都是以明暗为中心，没有国画线造型的内涵，体会中国画的审美。在学校教学素描课适当增加以主题为主的结构素描，线描，增强学生对线认识理解，了解线描造型的韵律美，从而也扩充中国画以线造型艺术内容的理解和欣赏，在不知不觉中加强中国画教学，弥补其不足。
（二） 教学方法的创新
1、体验型自主型课堂教学方法
教学方法影响着学生的学习积极性，教学实施效果等，好的教学方法往往起着置关重要的作用。然而中学美术的教学方法有很多，例如“欣赏——示范—— 临摹”，“引入 ——欣赏—— 示范 ——临摹 ——创作”“示范—— 临摹—— 创作”等等，但大多数都是大同小异，都是以示范，临摹为主体，并且这些方法都并不一定适合中国画教学发展。
因此，中国画教学方式方法也要创新，“因地制宜”才行。然而调动学生积极性，发挥中国画教学的独特性，是很必要的。例如：写生和欣赏相结合，体验型自主学习。中国画讲究“外师造化，中得心源”，在自然万物中找灵感来源，结合自己内心情感来抒发表达。先通过临摹欣赏对技巧有所了解，结合写生体验型学习，用实物与具体画作进行比较，使学生感受国画的写生形式和手法结合，扩展学生表现的内容，调动学生积极性，学生用写生的方式感受生活，发现生活，更加的发挥中国画的特殊性，发现中国画教學的美妙。对于现在大多数“宅男”“宅女”或是学习压力大的同学也是一个放松心灵的机会，对于德智体美劳都有很好的锻炼。
2、开辟现代化课外新媒体网络的第二课堂
教学方法是多种多样，除了课堂内的，我们还可以开辟实施现代化课外网络新型教学方法，譬如，利用电视媒体，网络等，创建第二课堂。由于形式方法新颖，以方便调动学生好奇心，求知欲，带动学生学习热情。
随着时代的发展，电视媒体也加强对于中国画的传承，中国教育电视台书画频道就有很多相关国画的教学视频，国画家访谈等等系列教育内容，精彩纷呈。但是学生却甚少留意，大多数被动画，电视剧，综艺等吸引了眼球。学校，教师可以选用采纳电视媒体现代化教学方法，合理组织学生观看节目内容，这些节目直观性强、扩展面广、情节性强，画面丰富，可以更方便巩固书本知识，并拓展学习到书本以外的国画知识，国画作品，领悟国画博大精深的内涵和民族精神。让中国画教学得以普及和推广，让更多的中学生都更能潜移默化的被我们民族文化所感染。
不仅是电视媒体教学方法的采用，现在科技日新月异，利用计算机，网络，进行学习，已是一种趋势，并且几乎每位学生，教师都能很好掌握。但是通过网络进行中国画教学却不多，这也是值得改善和创新的。然而，创建适合中小学学习中国画的专题网站，学生和老师交流的论坛，运用中国画与现代信息技术的整合，进行弘扬民族文化方面的探索、创新，都是不错的方法。它们作为一种基于网络的自主学习平台，以专题知识为向导，培养学生创新精神、实践能力，来满足不同层次学生自主学习的需要，提供展示学生们中国画作品的空间。学生们之间可以相互学习，取长补短，提供交流平台，方便师生课外在线咨询。
综上所述，创新中国画教学的合理化建议，用理论联系实际，顺应时代变化，结合时代特色，加强和创新教学，利用现代化科技网络等优势为中国画教学注入活力，营造学习氛围，更重要的是挖掘中学中国画教学中，民族文化精神的本质及内涵，传承民族文化精神提升民族认同感相结合，利用新颖的方式、方法、条件，弘扬民族文化，寻求民族传统文化精神的传承方式和发展方向。中华民族应立于世界民族之林，中华民族优秀艺术应成为世界性的艺术。教育是中国画发展的希望，而基础教育是教育发展的希望，探讨中国画与中学美术教学相结合，创新中国画教学，这正是要靠整个民族一代一代，永不止息地去认识、继承、发扬本民族优秀的传统文化与艺术，以此来培养全民族的文化素养，提高全民素质，提升民族认同感。
[1]刘丽.论对中国画教学的加强和创新[J].中国教育前沿，2006（9）：58-59.
[2]谭国恩.全球背景下中小学中国画教学的现状和发展[D].上海：华东师范大学，2009：7-54.
[3]杨林.初中美术教学方法初探[J].科学咨询，2009（3）：45-60.
[4]杨建滨.初中美术新课程教学论[C].北京：高等教育出版社，2003：12-17.
[6]谭崇正.当代文化境遇下的中国画教育[J]. 当代中国画，2007（1）：34-51.
关键词：中国画 中学美术 创新
随着我国近年来美术教育的蓬勃发展，越来越多的人逐渐认识到美术教育对教育体制以及社会发展的重要作用。然而中学美术教育是国民教育的一个重要环节，在某种意义上说，它决定着整个教育的方向和前途。在经济全球化，文化全球化的新的时代，实事求是的探索研究怎样让中学美术教育与中国画教学更好的相结合，传承中国文明是置关重要的。笔者根据研究和实践，对中国画教学在中学美术创新上提出一些建议和思考。
（一） 调整创新教学内容
1、增加中国画课时内容 与传统文化相结合
中国画是一个融入诗书画印为一体的综合艺术。有着“书画同源”的说法。并且苏轼也在《书摩话蓝田烟雨图》称赞王维：“味摩洁之诗，诗中有画；观摩洁之画，画中有诗。”无论做诗作画均极佳妙，好诗应有画境，令人心神向往；好画应有诗情，令人嚼味无穷。这几种文化艺术可是互相渗透融合，相得益彰的亲密关系。
因此，在中国画教学中，诗书画印这些内容都是不可缺少，必须传承和学习的。在教学中增加书法、纂刻可以帮助理解用笔韵，墨韵，纂刻中的刀韵。这种诗书画印相结合，创设丰富的意境，深厚的文化内涵底蕴，可以熏陶我们的生活，陶冶我们的情操，丰富我们的思想精神并且还潜移默化的影响学生的个性和思想品质。譬如，在教学中，根据一些诗句情景来作画，诗书画对照，有助于学生对画面内容的理解，发挥想象，增加画面的意境，并在练习绘画的同时也了解了文学知识，同时在诗画的意境中陶冶了学生的情操，学生也会快乐的画下去。
2、调整基础造型训练 素描教学融入线描内容
中国画教学和素描教学应该有着紧密的联系。在以素描和色彩为基础的考试模式驱使下，作为重点训练课程的素描教学，目的也就是为了下一步各科专业的学习打下扎实的造型基础。然而在教学中大多都是以明暗为中心，没有国画线造型的内涵，体会中国画的审美。在学校教学素描课适当增加以主题为主的结构素描，线描，增强学生对线认识理解，了解线描造型的韵律美，从而也扩充中国画以线造型艺术内容的理解和欣赏，在不知不觉中加强中国画教学，弥补其不足。
（二） 教学方法的创新
1、体验型自主型课堂教学方法
教学方法影响着学生的学习积极性，教学实施效果等，好的教学方法往往起着置关重要的作用。然而中学美术的教学方法有很多，例如“欣赏——示范—— 临摹”，“引入 ——欣赏—— 示范 ——临摹 ——创作”“示范—— 临摹—— 创作”等等，但大多数都是大同小异，都是以示范，临摹为主体，并且这些方法都并不一定适合中国画教学发展。
因此，中国画教学方式方法也要创新，“因地制宜”才行。然而调动学生积极性，发挥中国画教学的独特性，是很必要的。例如：写生和欣赏相结合，体验型自主学习。中国画讲究“外师造化，中得心源”，在自然万物中找灵感来源，结合自己内心情感来抒发表达。先通过临摹欣赏对技巧有所了解，结合写生体验型学习，用实物与具体画作进行比较，使学生感受国画的写生形式和手法结合，扩展学生表现的内容，调动学生积极性，学生用写生的方式感受生活，发现生活，更加的发挥中国画的特殊性，发现中国画教學的美妙。对于现在大多数“宅男”“宅女”或是学习压力大的同学也是一个放松心灵的机会，对于德智体美劳都有很好的锻炼。
2、开辟现代化课外新媒体网络的第二课堂
教学方法是多种多样，除了课堂内的，我们还可以开辟实施现代化课外网络新型教学方法，譬如，利用电视媒体，网络等，创建第二课堂。由于形式方法新颖，以方便调动学生好奇心，求知欲，带动学生学习热情。
随着时代的发展，电视媒体也加强对于中国画的传承，中国教育电视台书画频道就有很多相关国画的教学视频，国画家访谈等等系列教育内容，精彩纷呈。但是学生却甚少留意，大多数被动画，电视剧，综艺等吸引了眼球。学校，教师可以选用采纳电视媒体现代化教学方法，合理组织学生观看节目内容，这些节目直观性强、扩展面广、情节性强，画面丰富，可以更方便巩固书本知识，并拓展学习到书本以外的国画知识，国画作品，领悟国画博大精深的内涵和民族精神。让中国画教学得以普及和推广，让更多的中学生都更能潜移默化的被我们民族文化所感染。
不仅是电视媒体教学方法的采用，现在科技日新月异，利用计算机，网络，进行学习，已是一种趋势，并且几乎每位学生，教师都能很好掌握。但是通过网络进行中国画教学却不多，这也是值得改善和创新的。然而，创建适合中小学学习中国画的专题网站，学生和老师交流的论坛，运用中国画与现代信息技术的整合，进行弘扬民族文化方面的探索、创新，都是不错的方法。它们作为一种基于网络的自主学习平台，以专题知识为向导，培养学生创新精神、实践能力，来满足不同层次学生自主学习的需要，提供展示学生们中国画作品的空间。学生们之间可以相互学习，取长补短，提供交流平台，方便师生课外在线咨询。
综上所述，创新中国画教学的合理化建议，用理论联系实际，顺应时代变化，结合时代特色，加强和创新教学，利用现代化科技网络等优势为中国画教学注入活力，营造学习氛围，更重要的是挖掘中学中国画教学中，民族文化精神的本质及内涵，传承民族文化精神提升民族认同感相结合，利用新颖的方式、方法、条件，弘扬民族文化，寻求民族传统文化精神的传承方式和发展方向。中华民族应立于世界民族之林，中华民族优秀艺术应成为世界性的艺术。教育是中国画发展的希望，而基础教育是教育发展的希望，探讨中国画与中学美术教学相结合，创新中国画教学，这正是要靠整个民族一代一代，永不止息地去认识、继承、发扬本民族优秀的传统文化与艺术，以此来培养全民族的文化素养，提高全民素质，提升民族认同感。
[1]刘丽.论对中国画教学的加强和创新[J].中国教育前沿，2006（9）：58-59.
[2]谭国恩.全球背景下中小学中国画教学的现状和发展[D].上海：华东师范大学，2009：7-54.
[3]杨林.初中美术教学方法初探[J].科学咨询，2009（3）：45-60.
[4]杨建滨.初中美术新课程教学论[C].北京：高等教育出版社，2003：12-17.
[6]谭崇正.当代文化境遇下的中国画教育[J]. 当代中国画，2007（1）：34-51.