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摘 要： 初中学习是一个系统的工程，它不像小学课程，可以凭借小聪明，在考试前突击一下就能提高成绩，对于难度更大、覆盖面更广的初中内容来说，预习、听课、复习、作业、反思、应试等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，初中生应当尽早养成良好的学习习惯，才能按部就班地学好新课程，只有这样，才能不断提升英语成绩。
关键词： 初中英语 养成好习惯 提升成绩
在初中英语教学中，不但要因材施教、因人施教，不断改进教学方法，而且要正确指导学生的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，才能提升英语成绩。
一、养成认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是没有时间，而是没有认识到预习的重要性。那么预习有什么好处呢？课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，增强听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔画或记预习笔记。
二、养成专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，就会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生能自觉严格要求自己，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这正是部分学生有学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择地反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持，以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。理解老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，必定听课效率低下。
三、养成及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时，忌在学习之后很久才复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中掌握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上。其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料。二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉，逃避思考的人，是不可能真正掌握好知识的。三要学会科学思维。
四、养成独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到了应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此做过的习题不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
五、养成练后反思的习惯
在复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从多个层次反思，“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
六、养成积极应考的习惯
首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要想考试结果将会给自己带来什么，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，保证充分的睡眠，适当进行文体活动，保证身体健康。最后，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
参考文献：
［1］中学生英语教学与参考.陕西师范大学出版社，2012.02.
关键词： 初中英语 养成好习惯 提升成绩
在初中英语教学中，不但要因材施教、因人施教，不断改进教学方法，而且要正确指导学生的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，才能提升英语成绩。
一、养成认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是没有时间，而是没有认识到预习的重要性。那么预习有什么好处呢？课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，增强听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔画或记预习笔记。
二、养成专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，就会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生能自觉严格要求自己，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这正是部分学生有学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择地反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持，以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。理解老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，必定听课效率低下。
三、养成及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时，忌在学习之后很久才复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中掌握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上。其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料。二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉，逃避思考的人，是不可能真正掌握好知识的。三要学会科学思维。
四、养成独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到了应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此做过的习题不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
五、养成练后反思的习惯
在复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从多个层次反思，“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
六、养成积极应考的习惯
首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要想考试结果将会给自己带来什么，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，保证充分的睡眠，适当进行文体活动，保证身体健康。最后，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
参考文献：
［1］中学生英语教学与参考.陕西师范大学出版社，2012.02.