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由于高中学校招生层次和学生发展造成的双重不均衡,"临界生"广泛存在。临界生,是指临近学业某一客观评价水平,并有发展潜力的学习后进生。"临界生"是个相对的概念,是一个发展的概念,又是一个相对稳定的概念。本文结合数学学习,阐释了根据分层教学和个性化教学原理,对临界生转化的四大策略,并总结了八大具体做法。