【摘 要】
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学业评价体系是对学生的学习水平进行鉴定的重要工具。过去,护理专业学业评价仍然以书面检测和技能考核为主,忽 视了学生的参与性、努力程度以及进步表现,评价体系的诊断、反馈以及改进的功能无法得到充分发挥。在核心素养的背景下,高职 护理专业学生除了要掌握专业技能之外,还需要具备较强的综合素质,这样才能在工作当中满足患者多样化的护理需求。基于此,本 文探究了护理学生学业评价体系构建,并对该体系的特征进行了分析,希望能够为相关教育工作者提供参考和借鉴。
【基金项目】
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基于核心素养培育的高职护生学业评价体系研究,2019 湖南省教育科学“十三五”规划课题,项目编号XJK19BZY032
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学业评价体系是对学生的学习水平进行鉴定的重要工具。过去,护理专业学业评价仍然以书面检测和技能考核为主,忽 视了学生的参与性、努力程度以及进步表现,评价体系的诊断、反馈以及改进的功能无法得到充分发挥。在核心素养的背景下,高职 护理专业学生除了要掌握专业技能之外,还需要具备较强的综合素质,这样才能在工作当中满足患者多样化的护理需求。基于此,本 文探究了护理学生学业评价体系构建,并对该体系的特征进行了分析,希望能够为相关教育工作者提供参考和借鉴。
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