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一、感悟教材——品味教材的理性
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理性驾驭教材，让数学教学个性飞扬
【摘 要】
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一、感悟教材——品味教材的理性 作为教师，要善于把握教材唯理、唯美的编排意图，善于捕捉并展现教材的内涵。如小学数学教材六年制第十册“求平均数”中例1“平均每人投中2．8个。”教材选取了小数这一材料作为平均每人投中的结果，没有过多的说理，这时就需要教师针对这一结果的理性方面，组织学生探究为什么平均每人投中的个数可以是一个小数，实现深层揭示平均数的意义这一知识目标，即平均数代表的是一个“平均水平”而
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2009年4期
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