已有知识经验相关论文
吉标、陈庆新在《课程·教材·教法》2021年第1期上撰文指出,教学想象是指师生围绕教学目标,基于已有的知识经验,在头脑中对过去、......
哈尔滨市一曼小学注重时代要求对人才培养模式的改革,改进课堂教学,鼓励课堂教学的改革创新,在研磨、探究中梳理出适合本校的“四......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。因此,教师必须深入......
一、前延后续,融合学生已有知识经验梳理,是对学过的知识进行系统地整理,也是一种重新学习的过程。四年级上、下册梳理与探究单元......
课堂教学 ,是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念 ,会带来不同的教学活动、不同的学习效果。课......
思想政治课教学中的“布白”艺术是课堂教学中美的升华 ,是指在有效的教学“蓄势”后 ,留出时间、空间、声音上的空白 ,让学生消化......
《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》明确提出: “科学学习要以探究为核心,”“探究是科学学习的目标,又是科学学习......
“思维”是人脑对客观事物概括的、间接的反映。它所反映的是事物的本质与内部规律性。思维可以分为具体思维和抽象思维。具体思维......
【正】等待是不采取行动,直到期望或意料中的人、事物或情况出现。课堂教学中的等待是师生思维碰撞酝酿的过程,是一种亲切、真实的......
想象是一种思维方式。想象是人在感知客观事物和在已有知识经验基础上在头脑中形成和创造新形象的心理过程。美术活动始终离不开......
体育教学中的导入法是体育课堂教学的重要方法,它是引起学生的注意、激发学习兴趣、强化学习动机和建立知识间联系的教与学的方式......
在欣赏活动中,我结合一张表现沙漠风景的绘画作品让幼儿谈谈对沙漠的感受,不料幼儿十分茫然,他们好像没什么感受,只知道说“很大”......
一、探索型数学日记探索日记,让学生始终保持一种探索渴望和冲动,保持一种不断发现的新鲜感,从而培养学生探索精神与探索意识,培养......
学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值......
《课程标准(实验稿)》中指出:数感的具体体现是:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数......
【教学片断】教学“两位数加三位数”的进位加法时,我出示了各年级借书情况统计图,让学生仔细观察后,进行了如下教学。师:求一年级......
著名教育家叶圣陶说过:“老师自始至终不要多讲,而致力于导,使学生逐渐自求得之。”教师是教学活动的设计者和组织者,主导着课堂教......
有效的数学学习活动,不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据这一理念,笔者在“长......
一、创设“有趣、好玩、新奇”的问题情境小学生特别是低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此,学习材料的选取......
数学源于生活,生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能,不但来自于课堂,还来自于现实生活实际。把数学与儿童的生活实际联系起......
学生学科成绩的科学评价是帮助学生认识自我、确定前进方向的动力，是教师总结教学经验、改进教学方法的镜鉴。我们摒弃了以往用难题......
新课程的“新”不应只是形式 ,它更是对内容的一种实实在在的限定和要求。对此 ,我有几点看法 :一、让合作不仅止于形式建构主义学......
数学教学活动必须建立在学生已有知识经验的基础之上,让学生在自主探索和合作交流中获得广泛的数学活动经验,在现实情境中体验和理......
在数学教学活动中通过学生的亲身实践,使学生经历数学的发现过程,逐步把握认识事物、发现真理的方法,获取知识,培养创造能力和科学......
学生的尝试学习力是重要的学习能力,是学生进行各种学习的基础。学生的尝试学习力的差异也是客观存在的,教师要认识到这种现状,从......
色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是人教版义务教育课程标准数学实验教材的一大特色。其意图在于从学生已有知识经验出发,......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出:小学学生数学的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求。......
古希腊伟大的哲学家、教育家亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。”“问......
现代教学论认为:教学不仅要重视知识的最终获得,还要重视帮助学生理解知识的形成过程,更要重视学生获取知识的思维过程。教师在教......
随着语文教学改革不断走向深入,教师们的理性思考渐多,业务素质与课堂教学质量有了较大的提高,有很大一部分教师已经找到了适应课......
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造......
俗话有云:学起于思,思起于疑,疑解于问。精彩的提问是诱发学生思维的动力,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优......
数学是促进学生思维的重要途径,如今数学已经成为公民素养的一个重要组成部分。不具备一定的数学知识和技能就不能成为合格的公民......
一、在情景教学中建立数感现用教材都非常注重教学情境的应用,每一幅情景图都渗透着一定的数学信息,教师在教学中合理地呈现教学情......
小学数学教学过程是教与学的双边活动过程,要使这一过程达到轻松高效的目的,只有做到准确把握教学目标、选择最佳教学方案、构建自......
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造......
“生本教育”是一种“以学生的发展为本”的教育理念。“生本课堂”要求教师在对教材进行二次开发的基础上,要设置有效问题情境,引......
当我看到语文实验教材时,就被它那色彩鲜明的插图,浅显易懂的内容,富有童趣的练习吸引住了。我不由自主地喜欢上了这套教材。那么,......
信息技术课正逐渐在各级各类学校普及,计算机作为信息时代的主要载体和工具,在生活中,工作中发挥了越来越重要的作用。我校地处农......
小学高年级学生的思维仍以形象思维为主,在理解抽象的几何知识和形成初步的空间概念时,受到诸多因素的影响。在教学过程中,教师应......
