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基于课程标准的教学设计是落实课程理念的教学方案,但部分聋校数学教师教学设计理念落后、方法缺失、质量不高。研究者认为,厘清数学教学设计理念的变化、掌握数学教学设计的策略与方法,是基于《聋校义务教育数学课程标准(2016年版)》进行教学设计的前提,是提高聋校数学教学质量的保证。
浅谈聋校数学教学设计的理念变化与实施策略
【摘 要】
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基于课程标准的教学设计是落实课程理念的教学方案,但部分聋校数学教师教学设计理念落后、方法缺失、质量不高。研究者认为,厘清数学教学设计理念的变化、掌握数学教学设计的
【机 构】
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南京旅游职业学院,南京特殊教育师范学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(项目批号:18YJA880075)阶段性成果之一
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