论文部分内容阅读
写作教学是高中语文教学中的重要组成部分,将生活化教学理念合理科学应用于写作教学之中,不仅能让学生深入的感悟生活,写出充满真情实感的内容,还能在无形中提升学生的写作能力,进而提高学生的语文综合素养.本文就高中语文生活化写作教学谈谈自身的一些看法,希望能够为高中语文写作教学提供一定的可参考价值.
高中语文“生活化”写作教学初探
【摘 要】
：
写作教学是高中语文教学中的重要组成部分,将生活化教学理念合理科学应用于写作教学之中,不仅能让学生深入的感悟生活,写出充满真情实感的内容,还能在无形中提升学生的写作能力,进而提高学生的语文综合素养.本文就高中语文生活化写作教学谈谈自身的一些看法,希望能够为高中语文写作教学提供一定的可参考价值.
【机 构】
：
浙江台州三门第二高级中学 浙江 台州 317100
【出 处】
：
速读（上旬）
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
微课作为信息技术发展下应用而生的产物,被普遍应用于教学领域,对教学效果产生了积极影响.微课为高职院校护理教学提供了新的发展路径,具有实时性 、便利性、工具性等特点.本文分析了目前微课视角下高职院校护理教学中存在的问题,并提出具体可行的教学方法,以期促进高职院校护理教学中微课应用的质量与水平,提高课堂教学效果,发挥护理教学的实效性.
高职院校思想政治教学是思想教育的重要途径,而职业素养教育是高职院校培养优质人才的核心环节,它对于学生综合素养的提高有重要意义,因此将高职院校思想政治教育与职业素养教育相结合不仅可以实现资源的合理配置,还可以提高教育的有效性,促使学生成为社会需求型人才,这也是当前社会对人才的要求,因此如何将思想政治教育与职业素养教育相结合成为高职院校面临的主要问题,而本文主要基于这一背景,对高职院校思想政治教育与职业素养教育的融合方法进行探究旨在解决思想政治教育与职业素养教育脱节的问题,同时还可以帮助学生树立正确的价值观.
识字写字是小学语文教学中的重要组成部分,也是提高学生学习能力的基础,各学校教师都应当加强识字写字教学的重视程度,创新教学方法,以提高识字写字教学的有效性为教学目标,促进小学语文教学质量的提升.目前我国小学语文识字写字教学中仍存在一些问题,需要教师深入研究应对策略,本文也将围绕小学语文识字写字教学中的现状进行分析,并探讨提高小学语文识字写字教学有效性的实施策略,希望能为相关教育人士提供参考价值.
随着时代的发展,幼儿教学更加注重幼儿的全面发展,舞蹈、艺术等学科在教学体系中的重要性日益凸显.舞蹈作为一门具有浓厚艺术气息的学科,蕴含着丰富的知识.幼儿舞蹈教学应注重培养幼儿对舞蹈的兴趣,提高实用性舞蹈的教学,基于此,本文结合教学实际,对实用性幼儿舞蹈教学与创编方法方法进行了详细的探讨和分析,希望能够对相关研究有所帮助.
学生在课上积极发言可以使其注意力集中,听课效果提高,对文本内容加深理解,不仅增强其语言表达能力和分析问题、整合信息的能力,且可以锻炼学生的心理素质.然而在课堂上可以看到这样的现象:积极举手发言的总是“那几个”同学,很多学生作为课堂上的“看客”沉默不语.经过思考与查找资料发现:学生课堂发言不积极原因在于怕出错,或是知识掌握得不扎实,或是老师的问题难度较高.
在唐代之前的志怪类小说中,西王母这一人物形象经历了复杂的演变,而这些形象的变化,恰恰契合了不同的时代背景下社会观念、审美情趣的变化.本文试图从西王母形象的变化中,分析唐以前志怪小说创作背景和创作意图的沿革与演变.
随着新课程改革的不断推进,学校越来越重视对学生核心素养的培养,在核心教育素养环境下,如何高效地开展学前教育专业美术课程改革成为学校要解决的一大难题.本文从完善课程规划、重视学前教育、创新授课模式三个方面对美术课程目前面临的问题提供了建议,提高学生学习兴趣,有利于学生未来发展.
随着现代科技水平的不断发展,信息技术在制作和设计方面运用广泛,它改善了传统设计发展中局面,而数字媒体作为新时代技术的一项重大创新,在互联网和影视方面占据了重要的地位.现今,广告设计作为数字媒体中的一个重要组成部分而被广大人们所关注,其影响力在不断提升,因此应该加强这方面的实践教学改革,满足社会发展的需要.
在我国科学技术不断发展下,各行各业也随之不断改进以达成用最先进的技术最优秀的水平展现不凡的作品的目标,尤其是在影视、动漫动画等特技行业.在这些大环境的衬托下,插画设计就显得重要了起来.插画设计以其普遍实用性特点被广泛应用到各个行业中,发展前景不可小觑.但对于现阶段的我国插画设计来说,其课程教学方法较不成熟,教学模式单一.在此限制下,插画设计将难以满足市场的需求.基于插画设计发展背景下,本文将从插画设计课程的项目制的方向探析其教学实践方法,为需求较广的插画事业提供发展力量.
低年级看图写话是高年级作文的基础锻炼,而作文是语文素质的综合体现,是学生语言水平的客观反映.在新课标的指导要求下,低年级段的语文教学越来越重视对于看图写话的改革与提升.下面笔者针对当前小学生看图写话现状中存在的问题和利用绘本阅读结合教学解决看图写话中存在的问题进行一下详细的阐述,希望能够起到抛砖引玉的作用,推动语文看图写话的教学进程和质量.