论文部分内容阅读
由于数学学科具有较强的抽象性和严密的逻辑性，智力障碍学生在认知和心理方面的发展都较为落后，他们学习数学存在较大的困难。作为特教教师，我们可以深挖数学教材中的“兴趣点”，通过创设生活情境、游戏化教学、动手操作、儿歌绘本故事、竞技比赛等多种教学形式和教学方法，实现培智数学课堂的快乐教学。
挖掘教材兴趣因素，践行数学快乐教学
【摘 要】
：
由于数学学科具有较强的抽象性和严密的逻辑性，智力障碍学生在认知和心理方面的发展都较为落后，他们学习数学存在较大的困难。作为特教教师，我们可以深挖数学教材中的“兴趣点”，通过创设生活情境、游戏化教学、动手操作、儿歌绘本故事、竞技比赛等多种教学形式和教学方法，实现培智数学课堂的快乐教学。
【机 构】
：
江苏省南京市六合区特殊教育学校
【出 处】
：
亚太教育
【发表日期】
：
2021年20期
其他文献
健康导向的步行空间通过环境优化设计,引导人们主动步行,构建健康生活方式.文章提出安全步行、舒适步行、趣味步行三个层次的优化框架,以南京明城墙绿道步行空间为例,提出七个优化策略,以满足使用者的步行需求,同时吸引更多人参与步行运动.
在新媒体迅速更新换代的背景下,消费者在选择传播媒介和应用软件上拥有了更多的自主权,进而影响了消费者对于品牌的认知.受新冠肺炎疫情影响,传统动物园处在品牌转移的尴尬时期,动物园品牌传播策略亟待转变.文章以4I原则为基础,结合南京红山动物园的实际运作,尝试创新性地打开动物园营销新局面,以期为我国传统动物园产业的成功转型提供可行性意见.
当今社会，影视媒体的影响力和普及度与日俱增，市场上影视专业人才的缺口非常大，中职学校的影视动画相关课程受到学生的热烈追捧，就业前景广阔。AfterEffects（AE）是影视动画课程的基本课程，在影视后期制作中的应用非常广泛。在详细介绍AE工作原理的基础上，对AE教学提出创新思考，以不断激发艺术专业学生的无限创意，促进我国影视媒体的更好发展。
在新课标的要求下，初中物理课堂教学要突出物理的生活价值，从生活出发，让学生将物理知识应用到生活中，实现深入学习。生活化教学是一种有效的创新模式，在物理课堂中的应用可以提高教学的吸引力和具体性，降低物理知识的难度，为学生提供多样化学习途径。教师需要结合物理教学的目标，根据初中生的生活经验和兴趣爱好选择合适的生活资源和教学方式，提高教学效率，提升学生的学习兴趣。
作者享有的精神权利中,署名权至关重要.作者行使权利署名作品,不仅能带给作者适宜的精神利益,还有利于作品本身价值的提升.一般情况下,作品有署名,尤其是有名家署名,与未署名作品相比会存在显著的价格差异.而面对这一现象,部分逐利者难免会出现伪造他人签名等违法行为,导致艺术品交易市场更为混乱,艺术品消费者也因此面临巨大的交易安全风险.基于此,文章从署名权的法律意义出发,在分析美术作品署名权法律特征的基础上,以案例的形式深入具体地研究美术作品的署名权纠纷,以供参考与借鉴.
议题教学是教师以学科课程标准为依据,设定符合教学重难点、体现价值判断的议题,引导学生交流讨论议题,从而使学生掌握学科内容的教学方式.选择议题、引导议题、探究议题、总结与评价议题四个方面是议题教学的艺术价值体现,掌握实施议题教学的艺术有利于促进思想政治教学方式改革,促进学生德智体美劳全面发展,提升教师教学基本能力.
“观”作为一种审美范畴,在中国传统哲学中具有重要地位,其美学理论意义、哲学理论意义与实践应用意义都深刻影响着中国人的文化审美活动.文章论析“观”的美学意义与哲学基础,在“观”视角下浅入深出地对其审美活动中主客体的审美关系进行讨论,以此丰富其审美观照的研究领域.
民族团结是国家长远稳定和统一的坚实基础，而小学阶段正是学生核心价值观构建关键时期，在此期间，加强小学生的民族团结教育，能有效强化学生对伟大中华民族、中华文化以及中国特色社会主义核心价值观的认同，为实现各民族团结、和睦打下重要基础。以漳平市桂林中心学校为例，提出了“四个融入”策略，旨在帮助学校重新定位民族团结进步教育目标，通过“校园、课堂、实践、考评”角度，全面渗透民族团结意识，引导学生了解民族平等、各民族团结共同发展的重要性，最终从根本上帮助学生树立良好的维护民族团结的认知和自觉性。
为了帮助第一学段学生在写话学习中“易于动笔，乐于表达”，教师会提供各种仿写的写话素材。符合儿童心理和审美的儿童诗是第一学段学生学习写话的好支架，教师筛选具有有趣的形式和语言、易于提取的句式和结构、单一且开放性的主题的儿童诗供儿童仿写，既降低难度、减缓坡度，也能让学生真正享受写话的乐趣和成就感。
深化学前教育改革，推进学前教育高质量发展，已经成为当前学前教育的重要目标。学前教育的高质量发展，需要鼓励幼儿园立足区域与幼儿园的实际，大胆地创新和构建园本特色的幼儿课程体系。对于注重幼儿体验的自然生态园本课程的构建，可以从将自然生态环境融入幼儿园环境创设、融入五大领域教学、融入区域游戏、融入户外活动四个角度入手，以丰富幼儿园课程体系，促进幼儿园课程改革与创新发展。