写话相关论文
阅读实践对提高学生写作能力有重要作用。文章从这一基本观点出发,在建立专项数据库的基础上,尝试利用直观的数据和图示,从识字量......
"写话"与"习作"虽是处于不同年段的两个不同的板块,但又有着密切的关联,只有抓住二者之间密切的关系,才能更好地帮助学生写好......
作为写作形式的一种，“读写绘”模式有其自身的特点。首先进行阅读。阅读的内容主要以图画为主，例如，绘本、配有图片的课文等等，然后借......
在小学低学段教学过程中，通过写话的方式锻炼学生写作能力，有利于提高学生以文字形式描述出所想、所看内容的能力。习作训练则主要在......
本文基于写话教学是小学二年级语文教学的重难点，建议教师灵活运用支架，激发学生写话兴趣；善用情境支架，帮助学生理解写话要求；搭建图表......
思维导图与语文教学，看似风马牛不相及，然而，如果将两者完美结合，则会迸发出不一样的能量。思维导图激发出学生的学习思维，用于语言的理......
写话是小学低段的写作训练形式,其重点是培养学生将所看、所想以文字形式表达出来的能力。学校从小学三、四年级开始对学生进行习......
识字、写字是小学生的主要学习任务之一,也是低年级语文课堂教学的重点内容。但是由于各种原因,小学生在书写中经常会出现错别字。......
绘本是一种图文并茂的特别的儿童文学样式，适用于小学生低学段的写话教学。小学低段学生识字量少，想象力丰富。把绘本引入写话教学，不......
在写话与习作教学中,教师应巧用学生感兴趣的情景写话,引导学生积极参与,在学生心中播下嫩芽,让学生有所积累,厚积薄发,在写话与习......
小学低年级写话教学应着眼于学生生活体验与发现,关注学情,分散训练点,减小练习难度,引导学生观察生活,激发写话兴趣,读写结合储备......
看图写话是小学低年级写话的主要形式之一。在看图写话教学中,教师可引入清单习作理念,通过教授观察方法、启发丰富想象、训练语言......
【摘要】阅读实践对提高学生写作能力有重要作用。文章从这一基本观点出发，在建立专项数据库的基础上，尝试利用直观的数据和图示，从识......
【摘 要】写话是小学低段语文教学的重难点。教师可从低段学生的学情与特点出发，通过“搞竞争”“玩游戏”“重赏识”等策略，以学生......
本文主要对学术界中汪曾祺学者的小说文学进行梳理,于语言研究成效基础之上,使用西方现代化和中国传统化的修辞学、言语学以及阐释......
【摘要】在低年级语文教学中，写话是非常重要的内容，它关系着学生作文能力的发展。只有夯实学生的写话基础，才能帮助学生更好地感受作......
“儿童工作坊”最早出现在教育与心理学的研究领域，旨在为参加者提供一个良好的社会活动场所，使成员通过团体内人际交互作用，以他人为......
【写话方向盘】 这是一幅四格图画，小朋友们不难看出，这是在野外的______， 圖画中有______； 小鸭子______（遇险了？）；前来营救的小......
摘 要：小学低年级是语言发展的最佳阶段，想要引导低年级学生顺利迈入作文学习的大门，必须先走好写话这一步。我们可以采取循序渐进的......
小学低年级的写话训练是培养作文能力的启蒙教学阶段,起着举足轻重的作用。笔者从五个方面论述了自己的观点:活跃课堂气氛,丰富语......
一、学生写作中存在的问题 《全日制义务教育语文课程标准》十分重视学生习作能力的培养，对各年段都提出了明确的习作要求：三年级......
摘要：作文先导式教学是培养和提高小学生自主作文能力的一种小学语文教学模式，该方法能有效地提高学生的写作能力。本文在此简单探讨......
摘要 作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，又是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是体现学生放......
摘 要：兴趣是学生写作的内驱力。教师引导学生在生活中写话，创设宽松而具有童真童趣的情境，结合生活实际，创设写话的情境；利用教材资源，......
《小学语文课程标准》在“基本理念”中指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰......
[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0091-01 小学生到三年级，课标上的“说话”就变成了“作文......
【摘要】汉语拼音教学作为聋校小学语文教学的重要部分，本文根据多年语文教学实践，从游戏法.动手操作法、电教法等多种方法谈谈个人......
我国古代教育家、思想家孔子曾说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”孔子的话形......
什么是家常课?顾名思义,即在正常的教学条件、教学设施下,课堂教学所应达到的一种正常的状态。在常态中传授基础知识与技能;在常态......
小朋友们,我们都是伴随着童话故事长大的。在妈妈的怀抱中,在幼儿园的教室里,我们曾入迷地听着一个个美丽动人的童话故事,《龟兔赛......
信息技术进入小学语文教学，可以提高课堂教学信息传播的质量和效率，丰富学生的学习资源，有利于实现教学优化，促进学生语文素养的提升。......
小学语文教材图文并茂的教材编排方式非常符合小学生的年龄特点,在训练学生的观察能力,帮助学生正确理解课文内容,以及陶冶学生的......
《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育的重要教学内容。”把识字、写字......
[摘要]根据新《语文课程标准》对作文教学的要求，并运用陶行知的教育思想构建新型的作文开放式教学体系，以提高作文教学的效率，培养学......
在初中阶段,要提高学生的写作能力,打好扎实的基础,标点符号这一细节是不容忽视的。正确使用标点符号是英语写作的最基本技能,这项......
【摘要】在小学拼音教学中，运用多媒体，引导学生轻松入门，激发孩子学拼音的兴趣，活跃了课堂教学气氛，辅助学生发音练习，使学生对字形和字......
摘要：“减负、提质、增效”是实施素质教育的必由之路，而优化作业设计，又是切实减轻学生过重课业负担的首要条件。实践证明，以趣激趣、......
《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能。在四项技能中，写作对学生的要求最高，它要求学生熟练掌握拼写、标点......
摘 要：本文旨在通过对小学英语现阶段学生对于“写”的惧难心理进行分析，对小学英语“写”的教学做了自身的理解，并在此基础上提出了......
教师写文章,学生完成习作都是一个人的语文综合素质的展现。通过对新的课程标准的学习以及教学实践,我感觉到人为的拔高教学难度,......
