探讨小学语文中的朗读价值及引导策略

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《语文课程标准》中把“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为朗读的总要求.语文课的第一任务是让学生学习语言,学习语言又是靠语言的直接感受和积累.教师应充分利用教材,指导学生通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,有效地提高学生理解、运用语言的能力.
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