【摘 要】
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一、今天，“知人论世”引发的迷茫与困惑。拜读了徐江教授的铲知人论世”：语文教学的哲学错位》（《人民教育》2009年10期）一文，虽然文中诸如“哲学错位”、“表现的表现性”、“表
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一、今天，“知人论世”引发的迷茫与困惑。拜读了徐江教授的铲知人论世”：语文教学的哲学错位》（《人民教育》2009年10期）一文，虽然文中诸如“哲学错位”、“表现的表现性”、“表现性探究法”等术语玄虚深奥，让我目瞪口呆，徒咽口水，但其宏论的基本意思我还是懂的：“知人论世”这种语文教学法是“坚硬”的、传统的、糟糕的语文教学法，用社会上粗俗的话说，
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