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把握4种语言 准确理解题意——例谈用“翻译法”进行数学阅读教学

来源 :中国数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ocean901024
【摘 要】
：
在初中数学阅读教学过程中,部分教师因缺乏数学阅读意识和指导学生进行数学阅读的方法,使学生在数学阅读过程中处于"被理解"的地位.为改变数学阅读教学的现状,提出了数学阅读
【作 者】
：
徐小建 
【机 构】
：
浙江省平潮高级中学
【出 处】
：
中国数学教育
【发表日期】
：
2011年Z3期
【关键词】
：
数学阅读 作图语言 翻译法 
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在初中数学阅读教学过程中,部分教师因缺乏数学阅读意识和指导学生进行数学阅读的方法,使学生在数学阅读过程中处于"被理解"的地位.为改变数学阅读教学的现状,提出了数学阅读过程中的第四种语言——"作图语言",并以命题"判断:若PA=PB,则P是AB的中点"的教学为例,论述了"翻译法"在数学阅读教学中的应用,最后通过教学检测论证了"翻译法"对数学阅读教学的有效性.
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