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学生程度参差不齐、进度快慢不一是小组课教学的主要难题。无论在何种乐器的小组课上，学生程度的一致都是相对的，而差异却是绝对的。不仅同一个班的学生程度不一，即使同样程度的学生经过一段时间的学习，也会逐渐拉开差距。为了维持小组课的教学形式，学生的作业与进度必须保持基本一致，如果根据学生不同的程度布置不同的作业，则无异于釜底抽薪，小组课也就名存实亡了。