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本论文探讨了在阅读教学中,巧用教材,给予学生可感可仿的思维活动,帮助学生建构写作思维模式,提高写作技巧。
巧用教材,探究写作思维模式
【摘 要】
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本论文探讨了在阅读教学中,巧用教材,给予学生可感可仿的思维活动,帮助学生建构写作思维模式,提高写作技巧。
【机 构】
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沙坪坝第一实验小学校
【出 处】
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课堂内外(小学教研)
【发表日期】
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2021年3期
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