【摘 要】
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在新一轮课程改革中，劳动技术教育作为国家指定的四个学习领域之一，被纳入综合实践活动课程。在综合实践活动注重学生理解、体验，反思，探究和创造的理念下，劳动课应打破原有的注重
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在新一轮课程改革中，劳动技术教育作为国家指定的四个学习领域之一，被纳入综合实践活动课程。在综合实践活动注重学生理解、体验，反思，探究和创造的理念下，劳动课应打破原有的注重技术知识传授的接受性教学模式，以劳动技术教育为操作平台，把“研究学习”贯彻其中，倡导学生学习活动方式的多样化，促进学生学习方式的变革，使劳动技术教育不但能使学生掌握基本的劳动技术知识，而且能正确理解技术社会中人与人．人与物之间的关系，理解技术与环境，技术与生态学的关系，树立环保意识，学会分享与合作，具有用所学技术为社会服务的热情。
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