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在单元整体教学视角下,在读写之间引进思维导图,采用"绘制-比较-重构"三步教学,教师可有效解读整组教材,并让学生始终保持接受、分析、综合和输出的动态过程,获得语言实践与思维发展的双丰收。
思维导图三步教学 促语言思维双丰收--以统编教材五上习作单元整体教学为例
【摘 要】
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在单元整体教学视角下,在读写之间引进思维导图,采用"绘制-比较-重构"三步教学,教师可有效解读整组教材,并让学生始终保持接受、分析、综合和输出的动态过程,获得语言实践与
【机 构】
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厦门市同安区教师进修学校附属小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养的小学语文高阶思维培养实践研究”(课题编号:FJJKXB18-290)
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