故事一
　　4岁的杰克偶见表姐有个新玩具，非得要个同样的玩具不可。但此时已是夜深人静，而且母子俩住在离城很远的乡下，妈妈不可能立即为他去买。于是，杰克哭了一夜，凌晨时才睡了一小会儿……其实，杰克仅仅是觉得那个玩具有个闪亮的灯很好玩，他想知道那个灯为什么闪亮而已。这是一种好奇心理的需求，当这种好奇心得不到满足时，他无奈中只能以哭泣来进行搞抗议。
　　心理点击：这样的事情，许多家长都曾碰到过，有的可能还不止碰到过一次。而在处理问题的时候，家长往往是责怪孩子不懂事，却没有从孩子的心理角度去分析一下，他为什么会这样？其实，孩子任性是一种生理需要的表现。孩子随着生理发育，开始接触更多的事物，他们对待这些事物的正确与否，不可能像成年人那样瞻前顾后地分析，再做出决断，仅凭着自己的兴趣来参与，尽管这些事物对他往往不宜、不利，或者说是有害的。而家长却多以成人的思维来考虑他参与的结果，完全忽略了孩子情绪和兴趣。
　　
　　故事二
　　一个老人在屋内写回忆录，屋外有3个男孩踢着垃圾桶，玩得不亦乐乎。老人受不了这种噪声，就去和孩子们谈判。他说：“我很喜欢你们踢桶玩，如果每天来踢，我给你们每人每天1元钱。”孩子们很高兴。过了两天，老人忧愁地说：“我现在没办法工作了，生活标准降了一半，所以从明天起，我只能给每人5角钱。”孩子们不开心了，但仍坚持每天来“表演”。又过了两天，老人愁眉苦脸地说：“最近我的收入更加差了，所以从明天开始，我只能给你们2角钱。”男孩子一听老人这样说，转身就走，边走边说：“不干了，谁愿意为2角钱在这里浪费时间啊？”，从此，老人的屋前又恢复了往日的平静。
　　心理点击：有些孩子，家长越想让他做的事，他越不愿去做，越不想让他做的事，他偏要去做。这是一种反叛、执拗的心理。不过，这种心理也可以化被动为主动。就像那位老人所做的那样，换个角度，从孩子的心理入手，家长在教育孩子的过程中，自然可以得心应手。
　　
　　故事三
　　这是个古老的家教故事：很久以前，有个财主，家里有个淘气的小少爷。他们家屋前有棵大树，他经常爬到树上去玩。有一次，一个书生从树下经过，小少爷就从树上往他头上撒尿。书生把这件事告诉了财主，但财主不以为然，书生只得怏怏然离去。不久，树下又路过一个商人，小少爷如法炮制。商人怒极生笑，掏了一把糖送给他，夸他玩的游戏与众不同。过了几天，来了几个骑马的江洋大盗，在树下休息。小少爷又玩这个游戏，强盗大怒，立即纵身上树，一下子把小少爷扔出去好远，一命呜呼。
　　心理点击：孩子有些坏的行为和性格是在成人的鼓励或暗示中形成的。有些家长认为，孩子的不良行为只是恶作剧，长大了就会改的。其实，这种想法是错误的。成年人的肯定，会促进孩子在某些方面的自我肯定，然后孩子就会向那个方向努力。其实，孩子的这种心理对他的成长作用非常大，许多孩子之所以出类拔萃，就是从他们发现了自己在某些方面比别人做得更快、更好开始的。