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摘 要：中央在全国高校思想政治工作会议上强调，做好思想政治工作，要“因事而化、因时而进、因势而新”，在新时代要学会运用新媒体的技术，使思想政治工作更加深入人心，在发挥传统优势的同时，体现出时代特点，进一步扩大思想政治教育的号召力和感染力。本文通过分析新媒体的特点，以及新媒体与高校思想政治教育之间的内在联系，找出新媒体技术带来的优势和挑战，以探寻思想政治教育的新渠道。
关键词：新媒体技术;研究生思想政治教育
一、新媒体的特点
新媒体指相对于书信、电话、报刊、电视等传统媒体而言，是依托互联网、移动通信等新技术向大众提供信息服务的新兴媒体[1]。新媒体的出现，特别是手机媒体的出现，颠覆了大众传媒传统的传播方式，使传播具有交互性、即时性、海量性、共享性、个性化与社群化等特征。
二、新媒体与思想政治教育的内在联系
新媒体作为新时代高校思想政治教育的一个重要载体，为高校思想政治教育的开展提供了更加广阔便捷的平台。因此，如何在新媒体背景下，利用网络、移动通信等现代技术有效地开展研究生思想政治教育，拓展思想政治教育的多种渠道，在改革目前高校研究生思想政治教育模式上具有十分重要的意义。
三、研究生培养现状
目前高校研究生的培养还不是很完善，一般以集中性的，广泛层面的基本思想政治教育部署为主，甚至套用本科生思想政治教育的模式，面向的对象不同而方法却相似，缺乏创新，对研究生来说缺少了号召力和吸引力，在研究生思想政治教育过程中发挥的效用也略显不足。
四、新媒体背景下研究生思想政治教育的优势与挑战
（一）新媒体技术对研究生思想政治教育的优势
1、丰富思想政治教育的内容，实现信息共享
随着信息时代的到来，新媒体技术带来了海量的信息，思想政治教育工作者可以及时掌握第一手资讯，并从中挖掘出内容丰富、形式新颖的思想政治教育素材，使教育信息及时更新，实现共享，从而加大了思想政治教育工作的力度和深度。
2、提高思想政治教育的时效性，夯实教育效果
作为研究生思想政治教育工作者，能够依托新媒体技术，例如通过网络与学生开展心理咨询、就业咨询等，更加准确及时地掌握学生心里的真实想法，随时随地与学生进行思想沟通和交流，从而能够更有针对性地开展研究生思想政治教育，提高了工作的时效性。
3、拓展思想政治教育模式的多样性，创新工作理念
新媒体时代，作为崭新的信息传播平台，可以充分调动研究生的积极性，把单一的、理论教育为主的思政工作方式拓展为多样化的工作方式，使得研究生思想政治教育更加直接和深入，学生更易于接受。
4、增强研究生思想政治教育的自主性，改进学习方式
研究生学习以个体自主学习为主，擅长通过论坛、博客等形式进行即时的讨论和交流，新媒体技术正是迎合了这一特点，可以让研究生自主选择感兴趣的内容，促使他们从知识学习向学会学习转变，大大增强了学生的参与感与兴趣度，增加了学习的自主性。
（二）新媒体技术对研究生思想政治教育的挑战
1、影响正常的人际关系
随着网络、手机等新兴媒体的快速发展，有些研究生对新媒体产生了依赖，尤其沉迷于网络世界、游戏世界，在网上与陌生人侃侃而谈，却减少了现实生活中的人际交往，影响了正常的人际关系。
2、影响积极向上的价值观
面对新媒体繁杂庞大的信息，使得价值理念、社会思潮受到强大的冲击，导致研究生价值取向出现多元化。有些研究生缺乏辨别是非的能力，造成财产损失甚至是人身伤害;有些研究生面对网上现成的学术成果，懒于思考，养成投机取巧、直接拿来占为己有的不良习惯。
3、降低了教育者的权威性
很多研究生有较强的自主意识和鲜明个性，他们善于通过微博、微信等软件发表自己的看法，在公共平台上与他人平等交流。因此，传统的思想政治教育话语权在一定程度上会无法满足研究生平等对话的需求，降低了教育者的权威性。
4、削弱了思想政治教育的吸引力
现阶段，学生可以通过网络看到最新的时事信息，通过各种软件及时进行交流，新媒体技术为学生带来了新奇和平等的感官体验，更容易接受多元化的理念。而传统的研究生思想政治教育模式却缺乏新意，有些甚至与新时代相脱节，无法真正走入研究生的内心，赢得研究生的认同，这将极大地削弱思想政治教育的引领带动作用。
五、新媒体视域下构建研究生思想政治教育新思路
基于当前研究生思想政治教育模式存在的优势与不足，结合现阶段研究生培养现状，高校需要从加强机制建设，丰富教育内容，提高工作水平等三个维度探索创新研究生思想政治教育路径，从而进一步提升研究生思想政治教育工作的有效性。
（一）完善体制机制，加强思想意识
在管理体制上，高校应加强顶层设计，整合优化党政、学工、宣传等职能部门，构建共同参与的研究生思政教育机制，提高研究生参与的积极性和自主性。在运行机制上，要建立健全思想政治教育相关维度的考核激励机制，设计综合评价体系，开展评先评优活动，全面推动新媒体宣传工作的活跃度。
（二）优化教育内容，提升教育效果
注重学习和培育校园新媒体文化，使新媒体技术的优势在社团组织、文体活动等校园文化中得到充分体现。进一步发挥新媒体的即时性，以思想政治理论教育网站为依托，在宣传社会主义核心价值观等主流教育的同时，有针对性地设计实用程序，例如发布就业招聘、助学贷款、评奖评优等信息，不断提高为研究生服务的水平。
（三）提升队伍素养，提高工作水平
通过加强网络媒介知识的学习，提高运用新媒体技术的能力，掌握与研究生沟通交流的技巧，不断提升工作水平，培养和打造一支具有丰富的研究生管理经验、熟悉研究生成长规律，既能掌握思想政治教育方法，又能熟练使用新媒体技术的思想政治工作队伍。
总之，新媒体视域下的研究生思想政治教育，不仅需要结合新媒体的时代特征，充分认识到并且利用新媒体的优势，合理运用新媒体的手段，还要结合研究生的自身特点，从体制机制、教育内容、教育队伍三个维度全面把握，才能更好地拓展高校研究生思想政治教育的有效途径，构建适合新时期研究生特征的思想政治教育模式。
参考文献
[1] 宫承波.新媒体概论[M].北京：中国广播电视出版社，2007.
[2]范涛，梁传杰，李志强.论新媒体视阙下五维度研究生思想政治教育模式之构建[J].研究生教育研究，2015（06）：50-55.
[3] 陶思思.媒体背景下研究生思想政治教育工作研究[J].科技创业月刊，2014，27（06）：113-114.
[4]郭嘉宝.微媒体背景下高校思想政治教育的影响与对策探究[D].河北科技大学，2018.
[5]李晓虹.新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[D].大连理工大学，2016.
[6]李翔.新媒体环境下大学生思想政治教育有效性研究[J].新闻研究导刊，2015，6（12）：358.
[7]刘流民. 新媒體环境下高校思想政治教育实践路径研究[D].东华理工大学，2016.
[8]白澍.新媒体时代下研究生思想政治教育工作的创新性探析[J].陕西教育（高教），2015（08）：70-71.
[9]赵学晶.新媒体时代研究生思想政治教育路径创新研究[D].兰州理工大学，2016.
基金项目：本文系上海工程技术大学思想政治理论研究会2019年课题“新媒体视域下研究生思想政治教育路径探究—以上海地方高校为例”的研究成果。（项目编号：2019-SZYJ-15）
关键词：新媒体技术;研究生思想政治教育
一、新媒体的特点
新媒体指相对于书信、电话、报刊、电视等传统媒体而言，是依托互联网、移动通信等新技术向大众提供信息服务的新兴媒体[1]。新媒体的出现，特别是手机媒体的出现，颠覆了大众传媒传统的传播方式，使传播具有交互性、即时性、海量性、共享性、个性化与社群化等特征。
二、新媒体与思想政治教育的内在联系
新媒体作为新时代高校思想政治教育的一个重要载体，为高校思想政治教育的开展提供了更加广阔便捷的平台。因此，如何在新媒体背景下，利用网络、移动通信等现代技术有效地开展研究生思想政治教育，拓展思想政治教育的多种渠道，在改革目前高校研究生思想政治教育模式上具有十分重要的意义。
三、研究生培养现状
目前高校研究生的培养还不是很完善，一般以集中性的，广泛层面的基本思想政治教育部署为主，甚至套用本科生思想政治教育的模式，面向的对象不同而方法却相似，缺乏创新，对研究生来说缺少了号召力和吸引力，在研究生思想政治教育过程中发挥的效用也略显不足。
四、新媒体背景下研究生思想政治教育的优势与挑战
（一）新媒体技术对研究生思想政治教育的优势
1、丰富思想政治教育的内容，实现信息共享
随着信息时代的到来，新媒体技术带来了海量的信息，思想政治教育工作者可以及时掌握第一手资讯，并从中挖掘出内容丰富、形式新颖的思想政治教育素材，使教育信息及时更新，实现共享，从而加大了思想政治教育工作的力度和深度。
2、提高思想政治教育的时效性，夯实教育效果
作为研究生思想政治教育工作者，能够依托新媒体技术，例如通过网络与学生开展心理咨询、就业咨询等，更加准确及时地掌握学生心里的真实想法，随时随地与学生进行思想沟通和交流，从而能够更有针对性地开展研究生思想政治教育，提高了工作的时效性。
3、拓展思想政治教育模式的多样性，创新工作理念
新媒体时代，作为崭新的信息传播平台，可以充分调动研究生的积极性，把单一的、理论教育为主的思政工作方式拓展为多样化的工作方式，使得研究生思想政治教育更加直接和深入，学生更易于接受。
4、增强研究生思想政治教育的自主性，改进学习方式
研究生学习以个体自主学习为主，擅长通过论坛、博客等形式进行即时的讨论和交流，新媒体技术正是迎合了这一特点，可以让研究生自主选择感兴趣的内容，促使他们从知识学习向学会学习转变，大大增强了学生的参与感与兴趣度，增加了学习的自主性。
（二）新媒体技术对研究生思想政治教育的挑战
1、影响正常的人际关系
随着网络、手机等新兴媒体的快速发展，有些研究生对新媒体产生了依赖，尤其沉迷于网络世界、游戏世界，在网上与陌生人侃侃而谈，却减少了现实生活中的人际交往，影响了正常的人际关系。
2、影响积极向上的价值观
面对新媒体繁杂庞大的信息，使得价值理念、社会思潮受到强大的冲击，导致研究生价值取向出现多元化。有些研究生缺乏辨别是非的能力，造成财产损失甚至是人身伤害;有些研究生面对网上现成的学术成果，懒于思考，养成投机取巧、直接拿来占为己有的不良习惯。
3、降低了教育者的权威性
很多研究生有较强的自主意识和鲜明个性，他们善于通过微博、微信等软件发表自己的看法，在公共平台上与他人平等交流。因此，传统的思想政治教育话语权在一定程度上会无法满足研究生平等对话的需求，降低了教育者的权威性。
4、削弱了思想政治教育的吸引力
现阶段，学生可以通过网络看到最新的时事信息，通过各种软件及时进行交流，新媒体技术为学生带来了新奇和平等的感官体验，更容易接受多元化的理念。而传统的研究生思想政治教育模式却缺乏新意，有些甚至与新时代相脱节，无法真正走入研究生的内心，赢得研究生的认同，这将极大地削弱思想政治教育的引领带动作用。
五、新媒体视域下构建研究生思想政治教育新思路
基于当前研究生思想政治教育模式存在的优势与不足，结合现阶段研究生培养现状，高校需要从加强机制建设，丰富教育内容，提高工作水平等三个维度探索创新研究生思想政治教育路径，从而进一步提升研究生思想政治教育工作的有效性。
（一）完善体制机制，加强思想意识
在管理体制上，高校应加强顶层设计，整合优化党政、学工、宣传等职能部门，构建共同参与的研究生思政教育机制，提高研究生参与的积极性和自主性。在运行机制上，要建立健全思想政治教育相关维度的考核激励机制，设计综合评价体系，开展评先评优活动，全面推动新媒体宣传工作的活跃度。
（二）优化教育内容，提升教育效果
注重学习和培育校园新媒体文化，使新媒体技术的优势在社团组织、文体活动等校园文化中得到充分体现。进一步发挥新媒体的即时性，以思想政治理论教育网站为依托，在宣传社会主义核心价值观等主流教育的同时，有针对性地设计实用程序，例如发布就业招聘、助学贷款、评奖评优等信息，不断提高为研究生服务的水平。
（三）提升队伍素养，提高工作水平
通过加强网络媒介知识的学习，提高运用新媒体技术的能力，掌握与研究生沟通交流的技巧，不断提升工作水平，培养和打造一支具有丰富的研究生管理经验、熟悉研究生成长规律，既能掌握思想政治教育方法，又能熟练使用新媒体技术的思想政治工作队伍。
总之，新媒体视域下的研究生思想政治教育，不仅需要结合新媒体的时代特征，充分认识到并且利用新媒体的优势，合理运用新媒体的手段，还要结合研究生的自身特点，从体制机制、教育内容、教育队伍三个维度全面把握，才能更好地拓展高校研究生思想政治教育的有效途径，构建适合新时期研究生特征的思想政治教育模式。
参考文献
[1] 宫承波.新媒体概论[M].北京：中国广播电视出版社，2007.
[2]范涛，梁传杰，李志强.论新媒体视阙下五维度研究生思想政治教育模式之构建[J].研究生教育研究，2015（06）：50-55.
[3] 陶思思.媒体背景下研究生思想政治教育工作研究[J].科技创业月刊，2014，27（06）：113-114.
[4]郭嘉宝.微媒体背景下高校思想政治教育的影响与对策探究[D].河北科技大学，2018.
[5]李晓虹.新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[D].大连理工大学，2016.
[6]李翔.新媒体环境下大学生思想政治教育有效性研究[J].新闻研究导刊，2015，6（12）：358.
[7]刘流民. 新媒體环境下高校思想政治教育实践路径研究[D].东华理工大学，2016.
[8]白澍.新媒体时代下研究生思想政治教育工作的创新性探析[J].陕西教育（高教），2015（08）：70-71.
[9]赵学晶.新媒体时代研究生思想政治教育路径创新研究[D].兰州理工大学，2016.
基金项目：本文系上海工程技术大学思想政治理论研究会2019年课题“新媒体视域下研究生思想政治教育路径探究—以上海地方高校为例”的研究成果。（项目编号：2019-SZYJ-15）