【摘要】 班级是学校培养学生的一个基本单位，是锻炼学生能力的一个摇篮。班级管理的好坏，直接关系到学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展。班主任作为班级的管理者、组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。由于学生成长和生活环境的不同，性格、爱好、特长和学习能力千差万别，要想把他们建设成一个讲文明、懂礼貌、守纪律、团结向上的班集体，就要做好以下一些繁琐而细致的工作。
　　【关键词】 班级管理 建设方法
　　一、建立一支得力的班干部队伍
　　班委会的成立要经过一至二周的细心观察。在观察、谈话、调查、研究的基础上把学生情况记录下来，全面细致地了解学生才能掌握学生各方面的情况，其思想、兴趣爱好、健康状况、心理特点、生活环境各不相同，了解清楚就能有的放矢地开展工作。在对学生情况了解和学生间相互比较了解的基础上采用竞选与民主投票方式产生班长与团委书记。班委会也并非终身制，每学期要经过选举适当淘汰部分不称职班干部。
　　二、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友
　　教师是建设良好班风的关键，必须具备渊博的知识和较广泛的兴趣爱好，真正做到“传道授业解惑”，以满足学生的求知欲；要有良好的人格和师德，和学生打成一片，学生先“尊其师”方会“信其道”；要讲究教育的要艺术性，春风化雨，润物无声，使学生愉快地接受教育；要用真情浇灌学生，做到严爱相济。建立平等的师生关系。班主任应注意平等对待每一位学生，要用同样的标准来对优等生和问题生，要善于发现学生身上的闪光点和不足，利用有利时机与学生“闲谈”，以消除师生间的距离感，消除学生的“逆反”心理，及时对症下药，从而使班主任工作得以顺利开展。引导学生正确对待矛盾。
　　三、积极组织课外活动推进班级建设
　　开展丰富多彩的活动是建设优良班集体的有效方法之一。班级活动的开展有利于学生各方面能力的培养，容易让学生在活动中找回失去的自我，找回自信，使整个班集体充满活动力、凝聚力。每周的班团课开设成活动课，让同学们自由评议时事及学校班级的大小事情。积极引导学生开展体育活动，通过开展这些活动，使同学之间学会交往，学会和人相处。举行演讲赛、朗读比赛、辩论赛、小话剧等文艺活动，既增进了友谊，又培养了各自的能力，更为相对单调枯燥的学习注入了新的生机与活力，学生的集体荣誉感骤然升强。
　　四、进行针对性的心理疏导
　　1、加强家校联系，换来教育一份奇迹。在实际工作中，我一方面要利用家长会的形式与家长进行交流、沟通；另一方面通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，提高教育效果。
　　2、鼓励关爱，帮助学生树立自信心。学生的心理健康问题大多与关爱、理解、信任度缺乏有关。老师对孩子要充满爱心，对学生抱着保护、爱抚、友善、关心、热情的态度，用关爱的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到伤害的学生，通过循循善诱的心理安慰、耐心的心理引导和心理咨询给以安抚，从而缓解学生的心理压力，纠正学生不健康的心理状态，他们慢慢找回自信，重新健康、快乐地生活、学习。
　　我想，只要我们这些为人师表者愿意与学生心灵沟通，做他们的知心朋友，肯俯身为学生服务，那么一个生动活泼、健康向上的优秀班集体就会呈现在我们的眼前。