知识还原:数学核心素养的渗透与内化的有效途径

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数学学习往往是枯燥乏味的,但数学知识的形成过程是生动而有趣味的,且充满了探究性。文章以“认识厘米,用厘米量”的教学作为案例,分析知识还原在培养小学生数学核心素养方面的重要作用。
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