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数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。大胆而创造地处理教材，甚至是重组或改编教材，那是教师的业务权利。