【摘 要】
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目的探讨基于团队学习(TBL)的以问题为中心(PBL)的教学模式在医学遗传学实验教学中的应用。方法选择郑州大学2015级医学检验技术和口腔专业的小班为研究对象;以医学检验技术
【机 构】
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郑州大学基础医学院医学遗传与细胞生物学系
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(81671163)
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目的探讨基于团队学习(TBL)的以问题为中心(PBL)的教学模式在医学遗传学实验教学中的应用。方法选择郑州大学2015级医学检验技术和口腔专业的小班为研究对象;以医学检验技术专业46名学生作为实验班,采用TBL+PBL进行授课;以口腔专业45名学生作为对照班,采用LBL进行授课。统计两个班期末闭卷考试与平时成绩,制定问卷调查表调查实验班的学生评价情况。结果实验班学生的期末闭卷考试实验成绩、平时实验成绩、总成绩均高于对照班(P<0.05)。实验班95%以上的学生认为TBL与PBL混合式教学非常有必要,
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