【摘 要】
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识字是阅读和写作的基础，是第一学段教学的重点和难点。引导学生掌握识字方法，提高形成识字能力有助于其语文素养的形成。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第一学段识字部
【机 构】
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北京市东城区教师研修中心,北京市东城区和平里第四小学
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识字是阅读和写作的基础，是第一学段教学的重点和难点。引导学生掌握识字方法，提高形成识字能力有助于其语文素养的形成。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第一学段识字部分提出了这样的目标和实施建议：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”这样的目标提示我们，让学生养成对汉字和汉字学习的正确情感与态度是非常重要的。学生对学习汉字有了浓厚的兴趣后，必然会主动探求识字方法，逐渐养成主动识字的习惯，随着知识的积累，体验
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