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兴趣，是一个人力求接触和认识某种客观事物的积极意识倾向，是推动学生进行学习活动的内在动力。在高中化学课本中，有关摩尔、氧化——还原、原子结构等方面的知识，学生普遍感到枯燥乏味，晦涩难懂，教学效果往往不甚理想。因此，如何应用自己的课堂教学艺术，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，提高这段教学的课堂效率，并把学生短暂的学习兴趣逐步引导到自觉学习的稳定志趣上，