【摘 要】
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信息技术与中学数学教学整合，不是简单地将信息技术应用于中学数学教学，而是高层次的融合与主动适应，必须改变传统单一的计算机辅助教学的观点，而要从课程的整体上考虑信息技术的
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信息技术与中学数学教学整合，不是简单地将信息技术应用于中学数学教学，而是高层次的融合与主动适应，必须改变传统单一的计算机辅助教学的观点，而要从课程的整体上考虑信息技术的作用。我们应该创造数字化的学习环境，创设主动学习情景、创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的。信息技术与数学课程整合是以学生全面、和谐发展为最终目的，要让他们通过信息技术提供的平台更好地理解信息带来的数学知识，并形成自己的观点和重组自己的数学知识结构，拓展思维，在提高数学素养的同时，他们的信息素养，协作意识等多方面能力得以发展，将数学课程内容信息化、教学过程信息化、数学课程评价信息化，使得学生更好地完成数学课程的学习。
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