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摘要：习惯是每个人在成长过程中慢慢养成的行为，伴随着每个人的生活和最难改变的行为。大多数习惯都是人养成的，小学阶段是每个人学习和成长的重要时期。它在小学阶段养成良好的学习习惯，并帮助人们在未来的成长道路上变得更加稳定、更远。
关键词：小学数学；学习习惯；培养
习惯在人的生活发展中起着非常重要的作用。良好的习惯是一个人成功的保证，而不良的习惯则是失败的催化剂。教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？教育是要教养和养成良好的习惯”，这直接说明了教育的性质以及良好习惯对每个学生的重要性。有关数据表明，大量优秀学生都有良好的生活习惯，而小学作为每个正式接触系统的社会教育第一阶段的重要性是不言而喻的。
一 我國小学生数学学习习惯的现状
在数学学习的过程中，小学生由于其积极主动的性格，活跃的思维，较低的认知能力和较差的自我学习能力等诸多因素，如控制能力，不良习惯等。例如，在课堂上窃窃私语，喜欢说话，不耐心地听老师的讲课，喜欢和同学说“悄悄话”，写作业时写错，喜欢添加或遗漏单词，计算粗心，经常贴错小数点标签的位置，又不作作业检查，更糟糕的是，习惯性地抄袭他人的作业，不能独立完成试题，运算中即使有问题，也不在乎，继续犯同样的错误。因此，在现代小学数学教学过程中，教师应注意在实际教学过程中通过适当的方法帮助学生养成更积极的学习习惯。通过培养学习习惯，鼓励学生提高学习效率，使学生在学习过程中更好地提高教学质量。针对当前小学数学教学过程中存在的问题，教师应根据实际情况调整教学方法，注意尊重学生的学习主体性，养成良好的学习习惯。
二 课前准备充分的习惯
课前准备工作充分、完整，直接影响学生对全班学习内容的接受程度。如果学生没有提前做好准备工作，他将无法在有限的授课时间内充分关注老师的讲课和讲课的速度，并且会错过许多老师对知识点的解释。不可能及时接受和理解知识点，这将导致学生在上练习课时时无法完成练习作业。要经过大量的课余时间，才能完全理解课堂上所教的知识点。当他进入学习的恶性循环时，学生将对长时间的学习失去兴趣。因此，我们首先需要养成学生上数学课前准备学习的习惯，熟悉班主任的授课内容，然后去课本找出答案。作为教师，我们需要关注学生的课前学习工作的重要性，提高学生对课前学习工作的重视程度，引导学生养成课前学习的习惯，这不仅可以提高课堂效果，而且可以提高课堂学习效果。还可以帮助学生提高学习兴趣和自信心。
三 养成认真听课的习惯
课堂是学生获取知识的最直接，最有效的途径，也是学生学习数学能力的关键。例如，根据许多老师，家长和学生的反馈，可能需要几分钟甚至几秒钟来学习和掌握课堂上的数学知识点。下课后，您可能要花费数十分钟甚至是几个小时不一定理解。这充分证明了在教室里认真听讲对提高小学生效率的重要性。小学生在进行数学课堂教学时必须跟上老师的速度和思路。他们应该动脑筋思考每个知识点，以便他们可以最大程度地掌握课堂上老师所教的内容，并可以在下课后及时进行学习。快速完成作业。
但是，如何认真倾听也是一个人的能力。由于小学生年龄较小，自我控制能力较弱，因此需要老师耐心指导。一方面，当学生在听课时，教师必须严格规范小学生的行为。另一方面，我们需要给学生足够的耐心，不要变相体罚。因此，对学生的训练内容可以具体为：
（一）训练学生集中精力听课，不能出现精力不集中，经常走神的现象。
（二）训练学生系统总结课堂教学的内容；培养学生在听课时思考的能力。
四 按时完成课后家庭作业的习惯
课后家庭作业的习惯是学生巩固知识点并在课后进行自我测试和学习的最有效方法之一。通过认真完成家庭作业，学生不仅可以巩固课堂。老师教的知识点，可以检测到教师在课堂上教的知识点的掌握情况，同时可扩展观念，与其他知识点联系起来。但事实是，由于小学生天生喜欢玩耍，所以他们不能安心做作业。而且，在现代工作条件下，父母很忙，没有足够的时间和精力来辅导小学生，这导致许多小学生无法按要求完成作业。从长远来看，小学生将养成不写家庭作业的习惯。这种现象也给教师带来了许多挑战。为了更好地解决这个问题，教师需要简化学生的作业，并确保分配给学生的作业在一定时间内能够完成；确保学生的作业是有效的，在学生的作业中不能出现无用的或无效的或没有针对性的；我们还可以要求父母尽可能多地与学生一起学习，并尽可能地指导学生完成作业。
五 应该养成精确计算习惯
数学上良好的计算习惯将对学生的计算准确性产生极其重要的影响。因此，教师应引导学生养成良好的数学计算习惯。让学生认真抄题，许多学生在抄题时有读一个字抄一个字情况，因此学生无法整体把握整个问题。也有一些学生在抄题时看不到是否正确。在小学数学教学中应避免这种现象，需要养成良好的写作习惯。例如，许多小学生写字马虎，有时他们不知道自己在写什么。将1写成7，将6写成0。在这种情况下，就不能保证计算精准。学生应养成认真学习的习惯。计算完每个问题后，应再次检查计算过程和结果，以确保计算的准确性。
六 应牢记计算原理，以确保计算的准确性
在小学数学教学中，教师应认真分析教材，设计科学的教学过程，并通过掌握各种数学的方法与算法的关系使学生能够科学地掌握计算方法，并确保计算的准确性。例如，在学习分数除法问题时，如果计算0.65×4，则首先计算65×4=320。因为因子中有两个小数，所以您需要从试题的右侧开始到左侧并计算小数点。 3.2。这时，老师应指导学生分析数学。计算0.65×4时，将0.65的因数扩大100倍，并且需要将获得的乘积减少原始数的1/100，以获得3.2。通过这种教学，学生可以在已有知识的基础上学习新的数学，使学生能够构建新的认知结构，并促进学生认知水平的提高。
七 养成口头计算和估算的习惯
口头计算是基础教学。它是计算能力的重要组成部分。组织学生进行科学的口算训练可以提高学生的计算速度和准确性。口头计算需要每天练习才能达到练习效果。然后，您需要进行估计和听力练习。在数学计算中，乘法和除法，加法和减法是基础知识，学生需要精通。学生需要记住一些常用数据，例如24×5、25×4、25×8、125×8等，分数，小数和百分比的转换值，例如1/5=0.2=20%，1/4=0.25=25%，1/8=0.125=12.5%等。掌握这些知识可以大大提高学生数学计算的准确性。小学生数学计算准确性的提高需要教师长期指导。教师应以数学课堂为主要教学内容，掌握学生的数学计算问题，增强学生的计算热情，养成良好的计算习惯。准确掌握数学计算原理，提高口头计算和估计的能力，促进小学生数学计算精度的提高。
八 结论
总而言之，如何训训小学生养成良好的数学学习习惯是每位教师在职业生涯的每一天中的一项严肃的专业任务。送给别人鱼比教别人钓鱼更好。作为一名合格的小学数学老师，我们不仅需要在学生的教材中教授数学知识，而且还需要教他们数学学习方法和学习习惯，以帮助他们在初期学习阶段，良好的学习基础上，养成良好的数学学习习惯，让他们在较长的学习生涯中走得更远。
参考文献
[1]顾涛；论小学数学综合实践活动的有效开展[J]；数学学习与研究；2016年12期
[2]王博；小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策[J]；新课程（小学）；2015年12期
关键词：小学数学；学习习惯；培养
习惯在人的生活发展中起着非常重要的作用。良好的习惯是一个人成功的保证，而不良的习惯则是失败的催化剂。教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？教育是要教养和养成良好的习惯”，这直接说明了教育的性质以及良好习惯对每个学生的重要性。有关数据表明，大量优秀学生都有良好的生活习惯，而小学作为每个正式接触系统的社会教育第一阶段的重要性是不言而喻的。
一 我國小学生数学学习习惯的现状
在数学学习的过程中，小学生由于其积极主动的性格，活跃的思维，较低的认知能力和较差的自我学习能力等诸多因素，如控制能力，不良习惯等。例如，在课堂上窃窃私语，喜欢说话，不耐心地听老师的讲课，喜欢和同学说“悄悄话”，写作业时写错，喜欢添加或遗漏单词，计算粗心，经常贴错小数点标签的位置，又不作作业检查，更糟糕的是，习惯性地抄袭他人的作业，不能独立完成试题，运算中即使有问题，也不在乎，继续犯同样的错误。因此，在现代小学数学教学过程中，教师应注意在实际教学过程中通过适当的方法帮助学生养成更积极的学习习惯。通过培养学习习惯，鼓励学生提高学习效率，使学生在学习过程中更好地提高教学质量。针对当前小学数学教学过程中存在的问题，教师应根据实际情况调整教学方法，注意尊重学生的学习主体性，养成良好的学习习惯。
二 课前准备充分的习惯
课前准备工作充分、完整，直接影响学生对全班学习内容的接受程度。如果学生没有提前做好准备工作，他将无法在有限的授课时间内充分关注老师的讲课和讲课的速度，并且会错过许多老师对知识点的解释。不可能及时接受和理解知识点，这将导致学生在上练习课时时无法完成练习作业。要经过大量的课余时间，才能完全理解课堂上所教的知识点。当他进入学习的恶性循环时，学生将对长时间的学习失去兴趣。因此，我们首先需要养成学生上数学课前准备学习的习惯，熟悉班主任的授课内容，然后去课本找出答案。作为教师，我们需要关注学生的课前学习工作的重要性，提高学生对课前学习工作的重视程度，引导学生养成课前学习的习惯，这不仅可以提高课堂效果，而且可以提高课堂学习效果。还可以帮助学生提高学习兴趣和自信心。
三 养成认真听课的习惯
课堂是学生获取知识的最直接，最有效的途径，也是学生学习数学能力的关键。例如，根据许多老师，家长和学生的反馈，可能需要几分钟甚至几秒钟来学习和掌握课堂上的数学知识点。下课后，您可能要花费数十分钟甚至是几个小时不一定理解。这充分证明了在教室里认真听讲对提高小学生效率的重要性。小学生在进行数学课堂教学时必须跟上老师的速度和思路。他们应该动脑筋思考每个知识点，以便他们可以最大程度地掌握课堂上老师所教的内容，并可以在下课后及时进行学习。快速完成作业。
但是，如何认真倾听也是一个人的能力。由于小学生年龄较小，自我控制能力较弱，因此需要老师耐心指导。一方面，当学生在听课时，教师必须严格规范小学生的行为。另一方面，我们需要给学生足够的耐心，不要变相体罚。因此，对学生的训练内容可以具体为：
（一）训练学生集中精力听课，不能出现精力不集中，经常走神的现象。
（二）训练学生系统总结课堂教学的内容；培养学生在听课时思考的能力。
四 按时完成课后家庭作业的习惯
课后家庭作业的习惯是学生巩固知识点并在课后进行自我测试和学习的最有效方法之一。通过认真完成家庭作业，学生不仅可以巩固课堂。老师教的知识点，可以检测到教师在课堂上教的知识点的掌握情况，同时可扩展观念，与其他知识点联系起来。但事实是，由于小学生天生喜欢玩耍，所以他们不能安心做作业。而且，在现代工作条件下，父母很忙，没有足够的时间和精力来辅导小学生，这导致许多小学生无法按要求完成作业。从长远来看，小学生将养成不写家庭作业的习惯。这种现象也给教师带来了许多挑战。为了更好地解决这个问题，教师需要简化学生的作业，并确保分配给学生的作业在一定时间内能够完成；确保学生的作业是有效的，在学生的作业中不能出现无用的或无效的或没有针对性的；我们还可以要求父母尽可能多地与学生一起学习，并尽可能地指导学生完成作业。
五 应该养成精确计算习惯
数学上良好的计算习惯将对学生的计算准确性产生极其重要的影响。因此，教师应引导学生养成良好的数学计算习惯。让学生认真抄题，许多学生在抄题时有读一个字抄一个字情况，因此学生无法整体把握整个问题。也有一些学生在抄题时看不到是否正确。在小学数学教学中应避免这种现象，需要养成良好的写作习惯。例如，许多小学生写字马虎，有时他们不知道自己在写什么。将1写成7，将6写成0。在这种情况下，就不能保证计算精准。学生应养成认真学习的习惯。计算完每个问题后，应再次检查计算过程和结果，以确保计算的准确性。
六 应牢记计算原理，以确保计算的准确性
在小学数学教学中，教师应认真分析教材，设计科学的教学过程，并通过掌握各种数学的方法与算法的关系使学生能够科学地掌握计算方法，并确保计算的准确性。例如，在学习分数除法问题时，如果计算0.65×4，则首先计算65×4=320。因为因子中有两个小数，所以您需要从试题的右侧开始到左侧并计算小数点。 3.2。这时，老师应指导学生分析数学。计算0.65×4时，将0.65的因数扩大100倍，并且需要将获得的乘积减少原始数的1/100，以获得3.2。通过这种教学，学生可以在已有知识的基础上学习新的数学，使学生能够构建新的认知结构，并促进学生认知水平的提高。
七 养成口头计算和估算的习惯
口头计算是基础教学。它是计算能力的重要组成部分。组织学生进行科学的口算训练可以提高学生的计算速度和准确性。口头计算需要每天练习才能达到练习效果。然后，您需要进行估计和听力练习。在数学计算中，乘法和除法，加法和减法是基础知识，学生需要精通。学生需要记住一些常用数据，例如24×5、25×4、25×8、125×8等，分数，小数和百分比的转换值，例如1/5=0.2=20%，1/4=0.25=25%，1/8=0.125=12.5%等。掌握这些知识可以大大提高学生数学计算的准确性。小学生数学计算准确性的提高需要教师长期指导。教师应以数学课堂为主要教学内容，掌握学生的数学计算问题，增强学生的计算热情，养成良好的计算习惯。准确掌握数学计算原理，提高口头计算和估计的能力，促进小学生数学计算精度的提高。
八 结论
总而言之，如何训训小学生养成良好的数学学习习惯是每位教师在职业生涯的每一天中的一项严肃的专业任务。送给别人鱼比教别人钓鱼更好。作为一名合格的小学数学老师，我们不仅需要在学生的教材中教授数学知识，而且还需要教他们数学学习方法和学习习惯，以帮助他们在初期学习阶段，良好的学习基础上，养成良好的数学学习习惯，让他们在较长的学习生涯中走得更远。
参考文献
[1]顾涛；论小学数学综合实践活动的有效开展[J]；数学学习与研究；2016年12期
[2]王博；小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策[J]；新课程（小学）；2015年12期