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下午,小朋友们午休起床时,我发现床之间的过道上有只被啃了几口的苹果。看来是某个孩子为了逃避吃水果,故意偷偷地扔在地上。
我将苹果捡起来,问道:“这是谁扔的呀?”孩子们异口同声地说:“不是我。”我微笑着说:“老师知道是谁扔的。就看这个小朋友乖不乖,向老师承认错误呢,就是好孩子。”过了一会儿,还是没有人承认。我注意看他们的脸色,孩子毕竟单纯,只见真真有些躲闪,不敢看我。真真的妈妈跟我说过,真真很爱撒谎,被脾气暴躁的爸爸打了几次也不改。
我深知教育孩子不能用打骂来解决问题,仔细分析一下,孩子为什么撒谎?最直接的原因应该是害怕受罚。一想到承认事情的后果就是训斥,干脆就撒谎,希望能侥幸逃脱;其次就是不敢在众人面前承认,怕老师或家长不喜欢,也怕被同学们看不起;再者可能是其他人的说谎行为被孩子们效仿。
所以,大人应该做好榜样,不能在孩子面前撒谎,否则打骂也不能使孩子服气。也不能给孩子太大的压力,只要他承认了错误,就要给予肯定。平时,还应该与孩子建立起友好的关系,表示对他的信任,孩子也就不会想着逃避责任了。
于是,下午讲故事的时候,我讲了《狼来了》,孩子们听到最后的结果是说谎的孩子被狼吃掉了,不禁一齐倒吸了口气。我又慢慢劝导:“如果那孩子不说谎,会不会被狼吃掉呢?说谎的孩子,都不会被人喜欢的;而承认错误的孩子,才是勇敢的,只要他改正了,大家都很喜欢他。这样吧,希望今天丢苹果的孩子,回家后告诉妈妈,然后打个电话悄悄地告诉老师。老师不会将这个秘密告诉其他同学的哦。”说完后,孩子们叽叽喳喳地讨论起来,只有真真不吱声。
吃晚饭的时候,我接到了真真妈妈的电话,她兴奋地说:“真真向我承认今天将没吃完的苹果乱丢呢,还说要打电话给你。”我不禁微笑了,只听那边又换了真真稚嫩的嗓音:“老师,今天我错了,以后不再这样了。”
我将苹果捡起来,问道:“这是谁扔的呀?”孩子们异口同声地说:“不是我。”我微笑着说:“老师知道是谁扔的。就看这个小朋友乖不乖,向老师承认错误呢,就是好孩子。”过了一会儿,还是没有人承认。我注意看他们的脸色,孩子毕竟单纯,只见真真有些躲闪,不敢看我。真真的妈妈跟我说过,真真很爱撒谎,被脾气暴躁的爸爸打了几次也不改。
我深知教育孩子不能用打骂来解决问题,仔细分析一下,孩子为什么撒谎?最直接的原因应该是害怕受罚。一想到承认事情的后果就是训斥,干脆就撒谎,希望能侥幸逃脱;其次就是不敢在众人面前承认,怕老师或家长不喜欢,也怕被同学们看不起;再者可能是其他人的说谎行为被孩子们效仿。
所以,大人应该做好榜样,不能在孩子面前撒谎,否则打骂也不能使孩子服气。也不能给孩子太大的压力,只要他承认了错误,就要给予肯定。平时,还应该与孩子建立起友好的关系,表示对他的信任,孩子也就不会想着逃避责任了。
于是,下午讲故事的时候,我讲了《狼来了》,孩子们听到最后的结果是说谎的孩子被狼吃掉了,不禁一齐倒吸了口气。我又慢慢劝导:“如果那孩子不说谎,会不会被狼吃掉呢?说谎的孩子,都不会被人喜欢的;而承认错误的孩子,才是勇敢的,只要他改正了,大家都很喜欢他。这样吧,希望今天丢苹果的孩子,回家后告诉妈妈,然后打个电话悄悄地告诉老师。老师不会将这个秘密告诉其他同学的哦。”说完后,孩子们叽叽喳喳地讨论起来,只有真真不吱声。
吃晚饭的时候,我接到了真真妈妈的电话,她兴奋地说:“真真向我承认今天将没吃完的苹果乱丢呢,还说要打电话给你。”我不禁微笑了,只听那边又换了真真稚嫩的嗓音:“老师,今天我错了,以后不再这样了。”