基于微项目的《机场信息管理与控制》多元融合教学模式研究

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyw87325
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科技革命对教育的变革影响巨大,人工智能会融入和革新教育体系.以“更新教学理念、优化教学设计、重构教学过程、彰显学生主体”为目标,对《机场信息管理与控制》课程进行了教学改革,形成了基于微项目的多元融合教学模式.文章对该模式的教学内容、实现机制、既有成果、进一步发展进行了归纳和总结,提出了教与学融合、课堂教学与自主学习融合、过程考核与课程考核结合、专业教学与思政教学融合的多元融合方案.
其他文献
2019年秋季学期开始,中国义务教育阶段所有年级开始统一使用由教育部组织编写的语文教材.部编版教材从小学一年级开始,课文选文篇幅有了很大的改变,篇幅大量提升且生字量陡然增加.这一巨大改变使学生的阅读量增大,也增加了教学难度.比较苏教版教材与部编版教材的练习系统后,会发现部编版教材在课后习题上要求明确,目标清晰,教师的教学目标可紧扣习题,并以此为抓手设计重点学习活动,让学生在教师的指导下有目的、有步骤地进行言语实践.下面以部编版《语文》六年级(下册)第五单元为例,谈谈自己的做法.
本文基于音乐人类学方法和中学音乐教育现状的思考,洞悉音乐人类学方法契合于音乐教育中“感受”到“思考”的过程.借助音乐人类学“田野调查法”,首先思考“为什么”,然后深入文化环境中,进行实地文化观察与体验,作“地方性知识”式的音乐文化理解,最后回归课堂进行音乐的“再感受”,从而达到深化中学音乐教育的目的和意义.
作为素质教育体系中的重要构成,情感教育是一种人性化教育方式,符合以人为本教育观念,将其运用到高中教学管理中能够提升学生思想品德与审美水平.文章以高中音乐教学为研究对象,运用访谈法、实验法、综合分析法等方法研究情感教育在教学管理中的运用策略,取得一定成果.在素质教育不断深化的今天,音乐教师要有与时俱进的意识,注重情感教育实施,通过营造良好课堂环境、合理运用多媒体技术、创设多元化教学情境、开展丰富的音乐活动、建立合理的评价机制等途径促进认知教育与情感教育的有机融合,实现教学效益最大化.
目的:探讨通过慕课模式为主的虚拟仿真技术在颌面外科本科临床实践教学中的应用效果.方法:选取本学院口腔科160名学生作为调查对象,随机分为实验组和对照组各80名,实验组采用基于虚拟仿真技术的MOOCs教学形式教授颌面外科临床实践课,对照组按照传统方法教学,比较两组学生临床标准病例考核情况及临床实践操作评价情况,并对教学满意度进行问卷调查.结果:实验组在掌握知识程度、临床实践操作能力以及课程满意度方面显著优于对照组(P<0.05).结论:在颌面外科本科临床实践教学采用MOOCs结合虚拟仿真技术,是教学模式的改
当代军校学员的心理健康问题越来越受到关注和重视,“00后”学员的成长环境及其认知与心理特点为军校开展心理教育工作提出了新要求.表达性心理治疗是一种以非语言沟通的方式释放情绪、解决困扰、积极构建的心理治疗的方式,其理念与形式适用于军校学员.通过在教育教学训练中对表达性心理治疗的实践应用探索,进一步丰富了军校心理教育的形式,拓展心理教育的渠道,积累了实践经验和理论思考.
本文简单地对现代学徒制开展分析,以明确其在人才培养方面具有的重要作用.重点探究了高职临床专业现代学徒制人才培养模式构建策略,并提出了几点合理化建议,如优化课程体系、实施工学交替方式、创新教学管理等,以期推动现代学徒制人才培养模式顺利实施,增强人才培养质量,以供参考.
全国亿万学生阳光体育运动得到广泛发展,激发了小学生走向操场、走向大自然、走向阳光的热情,“以阳光之心,育阳光之人”成为体育教学过程中亟需引起的关键问题.阳光体育理念渗透在小学体育课程中,能够让学生在运动中寓教于乐,摆脱学业压力,提升体育学习的质量,改变学生对传统体育学习的认知,从而更乐于参与体育锻炼,增强自身体质,为构建高效的小学体育课堂,促进学生身心健康生长和发展等发挥重要作用.
本文通过问卷调查,分析了混合式教学模式的特点及现状,以《经济法》为例,基于职教云设计线上和线下相结合的混合式教学方案和教学环节,理论上构建混合式教学模式,分析实施过程中可能出现的问题,并不断优化,提出可行性建议.
创新教育是现代信息化人才培养的重要任务,专业课程中引入创新教育是很重要的一个途径.本文结合《移动互联网产品设计》课程实际情况,以创新能力培养为导向,对该课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学评价进行全面改革,为高职信息化人才创新能力培养提供了新思路.
在深化产教融合的过程中,高校二级学院秉持“校企协同,合作育人”等原则,建设适合学院实际与专业特色的实践教学体系.以“专创融合”来开展创新创业教育,则是完善校内实践教学体系的重要一环.本文从产教融合对实践教学的要求出发,以湖北文理学院物理与电子工程学院的实践教学探索为例,讨论了应用型本科院校二级学院如何从学院层面开展基于专创融合的校内实践教学,形成了较为有效的实践经验,可为应用型本科院校二级学院完善实践教学体系提供参考.