【摘 要】
：
随着新一轮课程改革的而不断深入,在初中音乐教学中面向全体学生,培养学生的审美能力,促进学生的个性发展,提高学生音乐素养是教学的重要目标和任务。声势教学法能够有效激发学生的学习兴趣,同时帮助学生掌握音乐节奏和律动,是值得我们关注和研究的教学方法之一。为了能够运用声势教学营造七年级快乐课堂,本文对此教学策略展开了深度分析和研究。
论文部分内容阅读
随着新一轮课程改革的而不断深入,在初中音乐教学中面向全体学生,培养学生的审美能力,促进学生的个性发展,提高学生音乐素养是教学的重要目标和任务。声势教学法能够有效激发学生的学习兴趣,同时帮助学生掌握音乐节奏和律动,是值得我们关注和研究的教学方法之一。为了能够运用声势教学营造七年级快乐课堂,本文对此教学策略展开了深度分析和研究。
其他文献
我的家乡在龙岩小池镇,那里虽没有高楼大厦,没有繁华的街道,但处处有着浓浓的家乡味,有着深深的家乡情。我爱我的家乡,更爱家乡的春节。
“何况我正是一个血性自负的青年!”当演员王劲松朗读着86年前革命烈士方志敏在敌人狱中写下的那封信时,环形舞台旁坐着的观众早已沉浸其中。通过他的动情朗读,观众重回了那个战火纷飞的年代,见证了革命先辈钢铁般的意志和舍身的壮举。这样一封封沉睡在历史之中的信笺,通过一档《见字如面》的电视节目再次呈现在观众面前。
汪曾祺先生曾称小说的结构为“苦心经营的随便”,这看似矛盾的语言实则融入其对于小说创作敏锐而辩证的理解。小说作为一种虚构的艺术,不同于报告文学、历史纪实、回忆录、传记等非虚构文体,它发端于现实生活,却成就于创作者的主观感受,即不全困于理性控制的情感、欲望、幻想与预言。作家们将他们的所听、所见、所闻产生出所感,融入匠心工笔之中,用或接近纪实、或浪漫、或意识流、或魔幻荒诞的表现手法,以及蕴藏因果关系的情节设置,苦心经营出一个独立而完整的文学世界。
区域游戏是当前幼儿教育的主要形式之一,其能够帮助幼儿更加全面的成长,而正确的发挥教师在区域游戏中的指导作用,则能够有效提高区域游戏的开展效果,让幼儿从中获得更大的提升。文章就从多个角度,结合笔者的实际教学经验进行全方位的分析,如何有效发挥教师在区域游戏中的指导作用。
由于特殊教育机构的教育对象主要针对在生理或心理上具有一定缺陷,致使其无法在正常教育机构进行生活与学习的学生,这样的学生在不同上都具有一定的认知障碍,无法实现对自己的情绪进行及时表达与控制,且对知识的接收、理解、运用等等学习能力比较差,这亦给特殊教育工作者的教育工作带来一定的难度。在进行特殊教育语文教学的过程中,充分结合生活元素可有效将语文知识进行简单化,以另一种通俗易懂的方式呈现给特殊学生,进而加强特殊学生对语文知识的理解。本 文将对生活化教育在特殊教育语文教学中的有效应用策略进行探究。
小学语文阅读教学在延伸课外阅读的过程中,主要以教材内容为拓展基点,以开拓学生视野、丰富其阅读素材为教学目的,让学生可以立足于不同视角下对文章题材、文章中心进行思考,从而加强学生对文章的理解。因此,本文针对小学语文阅读教学课外延伸的重要作用进行概述分析,并提出小学语文阅读教学的课外阅读延伸途径。
跟幼儿园生活不同,进入小学后,学生的学习任务逐渐加重,对于初中,高中来说,小学是打基础的重点时期,而在语文教学中,写作更是很重要的一节课,需要教师的积极引导。写作文的优点不用多说,可以锻炼学生语言组织能力,表达能力,同时可以培养学生的思维逻辑。但是需要注意,每个学生的思维方式都是不一样的,在写作教学中,教师应该因地制宜,以包容的心态去肯定学生,同时加以辅导,以此来逐渐提高作文写作能力。