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命题教学课是以推理能力为前提,因此,命题教学过程不能简单粗暴让学生直接记忆公式,让学生一知半解,表面上省时省事, 实际在多次练习也只是表面的模仿,花了时间,试题一变就不会做。
浅谈数学命题课反思性培养策略——以《数列的通项公式》为
【摘 要】
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命题教学课是以推理能力为前提,因此,命题教学过程不能简单粗暴让学生直接记忆公式,让学生一知半解,表面上省时省事, 实际在多次练习也只是表面的模仿,花了时间,试题一变就不
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市横县中学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2019年15期
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