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收集百分数易,典型认识难,教学中善于取舍,挖掘其教学价值;学生对“意义的叙述”易,本质理解难,教学中教师有效设问,围绕比较量之间的“关系的探讨”,水到渠成认识新旧知识的联系区别,本质认识百分数.
从关系入手抓本质教学——以《百分数的意义和写法》为例
【摘 要】
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收集百分数易,典型认识难,教学中善于取舍,挖掘其教学价值;学生对“意义的叙述”易,本质理解难,教学中教师有效设问,围绕比较量之间的“关系的探讨”,水到渠成认识新旧知识的
【机 构】
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福建省厦门市翔安区第二实验小学,福建 厦门,361000
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年46期
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