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在对我国“网络一代”及信息行为界定的基础上,通过调查高校学生的网络信息行为和对图书馆服务的认识,分析“网络一代”认知心理特征,提出基于用户信息行为的图书馆信息服务对策。
基于认知心理的高校“网络一代”信息行为调查研究
【摘 要】
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在对我国“网络一代”及信息行为界定的基础上,通过调查高校学生的网络信息行为和对图书馆服务的认识,分析“网络一代”认知心理特征,提出基于用户信息行为的图书馆信息服务
【机 构】
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郑州大学图书馆
【出 处】
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图书馆理论与实践
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于用户认知的可视化学科服务模式研究”(项目编号:14YJC870013)的研究成果之一
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