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基于实施马克思主义理论知识、信仰一体化教学改革的背景,指出马克思主义理论课教学改革存在着政治化、形式化、空泛化倾向;阐述了制约其教学改革效果的多重困境;提出深化理论创新和实践创新、保障马克思主义理论主导地位、提高教师政治素养及完善教材建设等是实现马克思主义理论知识、信仰一体化的重要途径。
马克思主义理论知识、信仰一体化的教学模式困境分析
【摘 要】
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基于实施马克思主义理论知识、信仰一体化教学改革的背景,指出马克思主义理论课教学改革存在着政治化、形式化、空泛化倾向;阐述了制约其教学改革效果的多重困境;提出深化理
【机 构】
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沈阳大学思政部
【出 处】
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沈阳大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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2013年度辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治教育专项（JJGZXS13068）, 2016年度辽宁经济社会发展立项（lslktzimks 17）
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