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从本科大学发展的规模、层次、功能、型式、科类等五个方面简析了本科大学的发展脉络;在此基础上,对新建本科院校“内涵升本”的规模协调性、均衡功能性等特征进行了分析;进而,得出了新建本科院校“内涵升本”的两种模式:规模协调模式和均衡功能模式。
新建本科院校“内涵升本”特征与模式研究
【摘 要】
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从本科大学发展的规模、层次、功能、型式、科类等五个方面简析了本科大学的发展脉络;在此基础上,对新建本科院校“内涵升本”的规模协调性、均衡功能性等特征进行了分析;进
【机 构】
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哈尔滨学院; 哈尔滨学院 黑龙江哈尔滨150080; 黑龙江哈尔滨150080;
【出 处】
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中国高教研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学十五规划课题(FIB030814)“新建本科院校‘内涵升本’模式研究”阶段性成果
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