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目前大学本科阶段在实施通识教育中存在很多问题，如通识教育课程师资水平不高。通识教育课程设置不合理等等。在这种形势下，大学本科通识教育课程任课教师需要完成一定的角色转换，不断提高教学水平，注意通识课程的多样化和整合性，开展多样化的教学等。
通识教育视野中的大学本科教师角色转换
【摘 要】
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目前大学本科阶段在实施通识教育中存在很多问题，如通识教育课程师资水平不高。通识教育课程设置不合理等等。在这种形势下，大学本科通识教育课程任课教师需要完成一定的角色转
【机 构】
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南京大学
【出 处】
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理工高教研究
【发表日期】
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2008年3期
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