【摘 要】
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2019年11月,中国科学院金属研究所材料疲劳与断裂实验室研究员刘增乾、张哲峰与美国加州大学伯克利分校教授罗伯特·里奇及吉林大学开展合作,设计研发出新型氧化锆-树脂仿生复合义齿材料。新型义齿材料结合生物力学原理,模仿天然贝壳珍珠层的微观组织结构,使氧化锆以片层形式平行排列或以"砖墙"形式紧密堆叠,以
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<正>2019年11月,中国科学院金属研究所材料疲劳与断裂实验室研究员刘增乾、张哲峰与美国加州大学伯克利分校教授罗伯特·里奇及吉林大学开展合作,设计研发出新型氧化锆-树脂仿生复合义齿材料。新型义齿材料结合生物力学原理,模仿天然贝壳珍珠层的微观组织结构,使氧化锆以片层形式平行排列或以"砖墙"形式紧密堆叠,以
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自上世纪改革开放以来,伴随着我国整体经济水平的高速发展,国家工业化、城市化进程不断加速,在市场经济的调节下,大量的农村劳动力进入到各大城市,为城市的现代化建设做出重要贡献。正因如此,部分子女被迫与外出的父母分离,留在家庭成为留守儿童。照时间线来看,特殊时代产生的“留守儿童”在如今大都已经进入青年阶段,而依托于高等教育扩招的大背景下,这一群体中一部分成绩相对较好者已经步入象牙塔,因此本文旨在探讨留守
现代化企业在发展中所遭受的竞争是残酷的,特别在人力资源管理中,不管是对企业内部高级人才的管控还是基层职工的培养均会威胁到企业将来的持续发展,在某种程度上,现代化人才管控已经成为了企业持续发展的根基,怎么运用合理有效的方式,使得企业职工能够作为企业发展的支持是大多数企业面临的挑战,薪酬鼓励制度是提高企业人力资源生产力的合理措施之一,对企业将来的发展有着不小的作用,可是,现今诸多企业还未构建合出合理的
十四五规划提出了构建国内外双循环的发展模式,经济快速发展带动了人才需求,企业之间的人才竞争也越来越激烈。中小型企业是我国经济的重要组成部分,企业内部的薪酬水平与员工激励的机制,对于人才稳定性的影响较大,针对中小型企业的薪酬与激励机制进行研究已经成为企业发展研究的关键部分之一。因此,本文以大连市亿达地产作为研究案例,针对企业的薪酬制度以及员工激励体系发展状况进行研究,并提出具有可行性的对策,为企业的
本次研究是为了更好的了解当代中职生的心理适应特点与客观存在的生活事件,使广大教育者通过教育与健康指导,确保中职生形成正确的自我价值发展观,进而有效促进中职生的生活心理适应性,促进中职生心理健康的有效性发展。为了探究中职生生活事件,自我价值感和心理适应的关系,让学生提高中职校园的生活质量。本次研究在理论意义方面初次评价中职生生生活事件、自我价值与心理适应之间的关系,近年来国外的研究者开展了大量的研究
近年来,随着校园欺凌事件的频发,它已成为民众广泛关注的一个热点问题。人们往往更关注中小学校园欺凌问题,而忽视中职生这类群体的校园欺凌问题。事实上,中职生的校园欺凌问题更为突出,并且受欺凌的同学更多受到言语羞辱和身体虐待。这对他们的身心造成了很大的影响,易产生负面情绪,如焦虑、抑郁及社交障碍等问题。不过,并非所有的中职生在受欺凌后都会导致心理不适,可能有某些人格因素在其中起保护作用。通过前期的文献查
目的：全民健康与体教融合大背景下“健康效应”与“金牌效应”并驾齐驱，参与体育活动使得享受乐趣与增强体质同频同振。本研究旨在探究体育活动与主观幸福感之间的深层关系，探索提高主观幸福感的机制，培养参与体育活动的积极性。方法：利用相关分析法、多元回归分析法和Bootstrap检验法，对5所大学在校大学生的问卷调查数据进行分析。结果:体育活动、主观幸福感、同伴关系、自我认知4个主要变量间的相关系数显著（p
心理健康是影响人们健康的一个关键因素,而出现心理健康问题可能会导致严重的后果,如焦躁、抑郁,甚至引发辍学、自杀、犯罪等问题,尤其是对身心都还不太成熟的学生可能更为严重。因此,提前识别可能存在心理健康问题的学生并在早期进行对其干预治疗是非常有必要的。现阶段一些研究通过社交网络来对心理健康问题进行分析,人与人通过在不同场景下的一些社交行为形成了多视图社交网络,然而现有的使用学生社交网络对学生的心理问题
随着现代物质生活的极大丰富,人们越来越关注个人的心理和精神健康。心理疾病不仅影响着一个人的工作学习,严重时甚至会危害自身和他人的生命及财产安全,导致自杀、犯罪等行为。近些年来,如何高效准确地识别心理疾病逐渐成为学者研究的热点问题。目前主流的方法大多关注于文本显性特征的探究和表征模型的优化,很少有工作注意更深层次的语言表达。隐喻作为日常生活中经常被使用的语言表达手法,与个人的情感、认知和心理状态息息
课堂是学生直接学习各种知识的场所,课堂教学是实现教书育人意义的重要途径,但课堂中却常常出现各种问题行为,这严重影响教学进程。且初中生正处特殊阶段,身心发展不平衡,更容易在课堂上出现问题行为,体育课也不会例外。在初中阶段,学生与同伴之间交往的时间增加,同伴关系产生的作用会增大,而且已有前人在课堂问题行为的应对策略中提到,通过良好的同伴关系能够减少课堂问题行为的发生,但并没有就减少课堂问题行为而言什么
《教育信息化2.0行动计划》指出,未来教师是影响教学质量的关键因素,培养未来教师的核心改革要点在于提升教师的信息素养。笔者认为,对未来教师信息素养的培养内容包括激发教师的信息意识、丰富教师的信息知识、提升教师的信息能力、树立教师的信息道德,可以从组织信息专题培训、改善软硬件条件、营造群体氛围、开展评价活动四个方面提高教师的信息素养,从而构建"训、改、营、评"的未来教师信息素养培养模式,促进未来教师